苏教版六年级下册语文表格式教案：1长江之歌 第二课时

课 题 第一课： 长江之歌 第二课时 学习目标 1、 正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。 2、 领悟文中两次出现“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”的深刻含义 3、 反复吟诵诗句，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情。 重点 正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。领悟文中两次出现“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义 难点 反复吟诵诗句，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情 第二课时 第二次备课 一、 复习导入 指名回答诗歌的主要内容，那文章当中最能体现作者思想感情的诗句是哪句？这句也是文章的中心句。[来源:学*科*网][来源:学|科|网] 出示---- 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 2、 新授（细读诗歌，读中悟情） 从中心句中我们可以得知作者赞美长江的原因？依恋长江的原因？那为什么说长江是无穷的源泉？长江有母亲的情怀呢？接下来请同学们自由朗读课文，边读边思考解决老师的问题？不动笔墨不读书，标画出相应语句，用铅笔在旁边写出自己的心得体会。 交流讨论 汇报成果 预设： 1、 从“你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。”中看出长江是无穷的源泉。 “雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。发源地、入海口分别是哪儿？（发源于唐古拉山，入海口是东海） 指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？（第一个分句柔和，第二个分句更有气概。） 2、 从“你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 ” 中体会到长江有母亲的情怀 (“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽广。) “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离） 指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。 指导朗读：这一句我们要读得深情，可以联系自己对母亲的感情，这是一位更伟大更博爱的母亲，读出对母亲的深爱之情。 总结从第一节中作者从空间角度，长江的地理位置