五年级上册数学教案-1.3 谁打电话的时间长｜北师大版（2014秋）

课 题 谁打电话时间长 课 型 新授课 教 材 分 析 教材创设了具体情况，教学时可先让同学们说一说图的意思，讨论如何解决问题。 学生 分析 学生已经掌握了除数是整数的小数除法。 教 学 目 标 1．正确掌握除数是小数除法的计算方法，并能解决有关实际问题。 2．利用已有知识经历探索除数是小数的除法的计算方法的过程。 3.进一步感受数学与生活的密切联系。 教学重点 教学难点 教学准备 掌握除数是小数的除法计算方法。 运用转化思想探索除数是小数的计算方法。 主题图 具体教学步骤、内容与方法 一、创设情境，导入新课 师：观察情境图从图中你了解到了哪些数学信息，跟你的同伴说一说。 板书课题 二、出示目标，引导自学 1、探索处暑是小数除法的计算方法 2、掌握计算方法，解决问题 3、体会数学和生活的密切联系 三、小组讨论，合作探究 1、要求“谁打电话的时间长？”就要知道什么？ 2、怎样求小红与小华打电话的时间？ 个人设计 课时教学计划 具体教学步骤、内容与方法 （1）学生试着列竖式解答。 （2）引导学生观察例题的两个算式 ①请同学们想一想，这两道算式和前面学习的小数除法有什么不同？ ②你打算怎样算这一题？ ③把你的算法与小伙伴进行交流。 四、自学反馈，精讲点拨 组织学生汇报、交流与互评 教师根据学生的回答进行板书 并引导学生进行互评 逐步整理和小结出其正确的计算方法。 重点讲解：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足），然后按除数是整数的小数除法进行计算。 五、巧设练习，达成目标 1、完成教材8页试一试。 指名到黑板板演 其他同学在练习本上完成 由板演同学讲解他是如何思考的 出现错误，全班更正。 2、完成教材8页练一练1、2题。 学生独立完成 小组长组织交流 出现问题，小组解答 知识点：把被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。 个人设计 具体教学步骤、内容与方法 3、完成教材8页练一练3、4、5题。 学生独立完成 指名核对结果 出现错误，全班更正 4、完成教材8页6、7、8、9题。 分清题意 正确列式计算 六、归纳总结，拓展延伸 1、今天这节课你有什么收获？想给自己留什么作业呢