五年级上册数学教案-1.1 精打细算｜北师大版（2014秋）

《精打细算》教学设计 教学内容 北师大版小学数学五年级上册第2—3页。 教学目标 知识与技能：进一步体会除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。 过程与方法：引导学生利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。 情感态度与价值观：能积极参与数学学习活动，并在活动中获得成功的体验，建立自信心，培养细心、严谨的良好习惯。 教学重点 结合日常生活体会小数除法的意义，探索小数除以整数的算理，并利用所学知识独立解决生活中的实际问题。 教学难点 理解“商的小数点与被除数的小数点对齐”的原理。 教具准备 多媒体课件 教学过程 （一）创设情境，引出问题。 师：在日常生活中，商店为了促销，常常打出各种各样的广告。比如打折、送礼品，买几送几等活动，你看笑笑就遇到了这样的事。 （出示情境图） 师：你从图上获得了那些数学信息？ 生1：甲商店5盒牛奶11.5元，乙商店5盒牛奶12.9元。 生2：乙商店应该是6盒牛奶12 .9元。 生1：那一盒是送的。 生2：那一盒虽然是送的，你如果不买那5盒，会送你吗？ 师：送的那盒算不算，谁还有不同的意见？ 生3：我认为该算，买五盒送一盒，那是商家的促销手段，价钱已经包含在了五盒中，所以12 .9元实际是六盒的价钱。 师：你分析的很有道理。谁能提出一个数学问题？ 生：比一比，哪个商店的牛奶便宜？(课件出示) 师：甲商店5盒牛奶11.5元，乙商店6盒牛奶12 .9元。怎么比较，有什么策略呢？ 生:先分别算出每个商店一盒牛奶的价钱，再进行比较。 （二）探究交流，解决问题 师：明白了，也就是说哪个商店的单价低，哪个商店就卖得便宜。怎么算呢？ 生：计算11.5÷5和 12.9÷6等于多少。 引导学生观察这两个算式，它们有什么特点？ 我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看笑笑到底应该买哪个商店的牛奶。 好，我们先来计算甲商店牛奶的单价，请大家打开本子，想办法解决吧！ 1. 学生尝试计算。 2. 学生交流讨论，教师巡视指导。 3. 同学们的方法真多，我请小组选派代表上台板书，并把道理说清楚。 生1：我们组计算甲商店每盒牛奶的单价时，先把11.50元化成角，11.50元＝115角（列竖式），115÷5＝2