三年级上册语文教案《走马灯的奥秘》语文S版

《走马灯的奥秘》教学设计 教材分析: 《走马灯的奥秘》是语文版三年级上册第五单元中的一篇课文，本文讲述的是茅以升小时候家里的两盏走马灯发生兴趣，自己就动脑动手弄懂走马灯为什么会转和怎样转的快的故事，通过这个故事告诉我们，茅以升小时候就很会观察，并且喜欢在观察中思考、探求科学的道理。 教学目标： 【知识与技能目标】 1、学习课文生字词。 2、阅读课文，了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。 3、有感情地朗读课文,提高理解词语、运用词语的能力。 【过程与方法目标】 通过阅读，感悟走马灯的奥秘，学习茅以升认真观察、勤于思考的科学精神。 【情感态度与价值观目标】 1、培养学生细观察、勤思考、多动手的好习惯。 2、学习茅以升认真观察、勤于思考的科学精神。 教学重难点： 【教学重点】 1、了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。 2、培养学生从小细观察、勤思考、多动手的好习惯。 【教学难点】 了解走马灯的构造及原理。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境 导入新课： 1、你们见过走马灯吗?说说你们见过的走马灯的样子。 2、出示走马灯图片。 3、介绍走马灯:走马灯是一种供观赏的灯。用彩纸剪成人骑着马的各种形象,贴在特制的轮子上,轮子因蜡烛的火焰热气升腾对空气作用而转动,人马形象也一同转动,如同军马奔驰。 4、今天我们要学习的这篇课文,向我们介绍了茅以升小时候是怎样发现走马灯的奥秘的。学习了课文,你一定会对茅以升有更深的了解。 5、简介茅以升。 【设计意图】 以走马灯的图片作为切入点，引起学生的注意和兴趣，为学习课文垫下基础。走马灯的介绍使学生一方面了解走马灯，另一方面激起学生的学习兴趣。 二、初读感知 学习字词： 1、自由朗读课文： ①借助工具书，读准字音、读通课文。 ②画出不认识或者不理解的词语。 ③思考：课文主要写了一件什么事？ 2、出示生字： ①带拼音指名读一读。 ②去拼音读一读。 ③齐读、开火车读。 ④口头给生字组词。 3、出示词语： ①自由读一读。 ②指名读、齐读。 4、默读课文交流课文主要内容。 本文讲述了茅以升小时候家里的两盏走马灯发生兴趣，自己就动脑动手弄懂走马灯为什么会转和怎样转的快的故事。 【设计意图】 明确学习目标，在朗读中让学生学习积累生字、词语，主要内容的总结培养了学生的语言组织能力和概括能力。 三、精读课文 理解感悟： 1、学习第一自然段