人教新课标五年级语文下册教案：25 自己的花是让别人看的

25、自己的花是让别人看的 【教学目标】 １、认识３个生字，会写7个生字。理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。 ２、有感情朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。 ３、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 【教学重点】 １、认识３个生字，会写7个生字。理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。 ２、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 【教学难点】体会“人人为我，我为人人”这颇耐人寻味的境界。 【学情分析】学生与季羡林先生生活的经历、时代都有很大差距。老师就要酌情增加背景资料的讲述。 【教学过程】 导入 1、继续学习。齐读课题。 2、快速浏览课文，看看课文哪句话给你留下了深刻的印象。 3、交流 4、师述：（小结交流情况。）这节课就让我们一起走进德国，看看德国街道上那奇丽的景色，了解一下德国这一奇特的民族。课件出示 （板书：奇丽的景色奇特的民族） 品奇丽，悟境界 （一）体会德国的美丽 1、理解“奇丽”。（奇特而美丽） 2、德国的美丽体现在哪儿？读文找一找。 3、指名回答，课件出示句子。 [来源:学+科+网] （1）花团锦簇、姹紫嫣红 A、怎样理解“花团锦簇、姹紫嫣红”？（学生说、出示图画帮助理解） B、想象：（课件） C、指导朗读。 （2）应接不暇 A、“应接不暇”什么意思？换个词？（目不暇接） 比较哪个好？为什么？ B、八字成语：山阴道上，应接不暇 a、读八字成语 b、讲来历 C、作者明明在写德国的街道，为什么用上了千年之前，万里之外的山阴道呢？ D、出示图片，指导朗读。 （3）任何一条街 A、理解“任何” B、再读句子 （4）指导朗读（改成诗的形式，配乐） （二）感受奇特 1、德国的“奇”又表现在哪呢？读文找出有关句子。 2、指名回答，课件出示句子。 （1）家家户户 文中出现了几次？体会每一次的不同。 （2）临街的窗户外面 位置的奇特[来源:学,科,网][来源:学§科§网Z§X§X§K] （3）花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 A、什么是“脊梁”？摸摸自己的脊梁。[来源:Zxxk.Com] B、动作演示：花朵朝外，在屋子里只能看到花的脊梁。 （4）体会“都” A、出现几次