人教新课标五年级语文下册教学设计：22 临死前的严监生

《临死前的严监生》教学设计 教学目标： （1）认识“侄”“痰”两个二类字，会写“监”“侄“郎”三个生字。能借助注释或工具书理解“监生、再不回头、郎中、一声不倒一声、哥子”等词语在文中的意思。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受人物形象。 （3）通过对人物动作、神态等描写的学习，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。 （4）激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重难点： 重点：通过对人物动作、神态等描写的学习，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 难点：学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。 教学准备：教师制作多媒体课件学生预习课文 教学过程：[来源:Zxxk.Com] 游戏导入 PPT1出示人物描写，生猜人物姓名 手拿金箍棒，火眼金睛——孙悟空； 戴着眼镜的，额头上有着伤疤的魔法界小名人——哈利波特； 手拿羽毛扇，足智多谋——诸葛亮 【设计意图】：以大家熟知的人物入手（涉及神话、电影、古代人物）调动气氛，激发学生的学习积极性。 解题 1、过渡语：这些人物都有着鲜明的性格特点，在我们心中都留下了深刻的印象。今天我们一起来认识一位很有特点的人物，他是出示PPT2课题，生齐读，老师找一位学生来读，指名读。1、正音“监”，它还有一个读音是一声，组词：监禁、监工、监视。我们一起分解一下笔画：两竖一短一长，半个竹字头，竹字头的笔顺是：撇、横、点，下面是一个皿字底。请同学们拿起笔写一个监字，就写在题目旁边； 【设计意图】：夯实基础知识，落到实处。 2、师：严监生中的监生是么意思？生：古代对读书人的一种称号。 师：你是怎么知道的？生：书中的注释； 师：你读书很仔细，文中的注释会帮助我们理解课文。监生就是明清两代能进入国子监学习并获取学习资格的人，严监生就相当于李秀才、王举人。除了这些，老师还知道严监生原名严大育，字致和，是个胆小有钱的人。你们猜我是怎么知道的？ 生：查资料、看原著、问他人等等 设计意图：在小学高段的教学中，注意给学生渗透学习方法。 师：这些都是我们可以获取更多信息的途径。文中的导读提示也很重要，PPT3出示：严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。生齐读。既然是古典讽刺小说，那我们能不能从文中发现一点古典味，从文中找出几个带有古典味的词语，请同学们默读课文，默读有三到：眼到、心到，笔到，