四年级上册数学教案-2.4 四舍五入（2） 沪教版（2015秋）

第四课时 教学内容 四舍五入2 教 时[来源:学科网ZXXK]   一、教学目标： 知识与技能： 1、进一步巩固找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。 2、结合生活实际，初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。 3、通过创设贴近学生生活的实践活动,体会数学就在自己身边,数学是有用的。 过程与方法： 1．经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“四舍五入”的过程，积累数感。 2．借助学生已有的关于平方米的活动经验、平方米和平方千米这两个面积单位之间的换算，丰富1平方千米的量感。 3．通过自己动手操作，认识1L=1000mL；通过自己动手制作1L的量具，并用来测量身边容器的容量，积累关于升与毫升的认识。 情感态度与价值观： 1．逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。 2．对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 二、教学重点: 1、让学生通过观察、比较，自己小结出用四舍五入法求近似数的方法。 2、求一个数的近似数需五入且连续进位的情况下，正确求出这个数的近似数。 三、教学难点: 1、让学生通过观察、比较，自己小结出用四舍五入法求近似数的方法。 2、求一个数的近似数需五入且连续进位的情况下，正确求出这个数的近似数。 四、教学过程: 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 常规积累 把7364860写成整万数，被省略的尾数是（ ）最高位上的数是（ ），所以整万书数即（ ）。 把7364860写成整十万数，被省略的尾数是（ ）最高位上的数是（ ），所以整万书数即（ ）。 学生练习。 以复习旧知的方式引入，再利用学生讨论、思考、并观察比较得出“四舍五入”法这种计算中常用的凑整法。 一、 开 放 式 导 入 2000年人口普查数据据，北京人口达到13819000，请你写出与它最接近的整万数、整十万数、整百万数。 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 北京人口约 1 3 8 1 9 0 0 0 最接近的整万数 [来源:学§科§网] 最接近的整十万数 最接近的整百万数 二、 核 心 过 程 推 进 1、观察上