四年级上册数学教案-2.10 从升到毫升（2） 沪教版（2015秋）

第十课时 教学内容 从毫升到升（2） 教 时   一、教学目标： 知识与技能： 1、会用毫升和升来描述液体容量的多少。 2、运用毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。 3、能用毫升和升的有关知识解决生活中的简单问题。 4、通过学生自己动手探究得到不同单位加减法的方法。 过程与方法： 通过自己动手操作，认识1L=1000mL；通过自己动手制作1L的量具，并用来测量身边容器的容量，积累关于升与毫升的认识 情感态度与价值观： 1．逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。 2．对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 二、教学重点:[来源:学&科&网] 1、建立毫升和升的量感。 2、进行毫升和升之间的换算 三、教学难点: 1、建立毫升和升的量感。 2、进行毫升和升之间的换算 四、教学过程: 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、开放式引入 出示： 1、  填上合适的单位 一桶油 一听雪碧 一瓶眼药水 3（ ） 270 （ ） 5（ ） 一瓶牛奶 一大瓶可乐 220 （ ） 2 （ ） 问：一大瓶可乐2000（ ）？ 师：同样是一瓶可乐，为什么一会用用升作单位；一会用毫升作单位？ 2、小结 学生练习，说说思考的方法 巩固区分容积单位升与毫升的区别。 二、核心过程推进 出示例题： 1、出示：在3000毫升的浓缩橙汁里加上10升水， 看了这句话，你能提出什么问题？（可以制成多少毫升橙汁饮料；可以制成多少升橙汁饮料？） 自己解决这两个问题。 如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学，每个人最多可以分到多少？还剩多少？[来源:学,科,网Z,X,X,K] （解答的过程应该注意什么？） 汇报交流 2、从1升海水中可以得到26克盐，从374升这样的海水中可以得到多少克盐？（渗透列表法的原理） 3、小胖已经得到1464克盐，如果小胖要得到5000克盐，还需要多少升这样的海水？ 练习 7 l=（ ）ml 3000ml=( )l[来源:学科网ZXXK] 12 l=( ) ml 40000ml=（ ）l ☆6.500