人教新课标六年级下册语文导学案（无答案）：9十六年前的回忆第二课时

现代高效课堂语文学科登山型结构化创感学道 班级：60　　　 　　姓名： 　　 编号：　 　日期： 研备组：六年级语文组 一周学科素养 头正、肩平、身直、足安 每日格言励志 能思考的人，才是力量无边的人。 【展示课导学】（课题：《十六年前的回忆》 作者： 课时：第二课时） 主题导向·自主探究·展示表现 ·课前准备：背诵经典。　桌面物品摆放整齐。 ·学习主题： 通过自读自悟，交流展示，我能感悟人物形象、体会作者写作手法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂[来源:Z|xx|k.Com][来源:学§科§网Z§X§X§K] 结构 课程[来源:学科网ZXXK] 结构 自研自探[来源:学科网] 合作探究 展示表现 总结归纳 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记 研 读 课 文 感 知 人 物 内容: 研读课文，感知人物 学法：1、自由朗读课文一遍，请同学们按照“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，分别用红、蓝、黑色笔画出描写父亲语言、行动、表情的语句，思考：你眼中看到了一位怎样的革命者？ 2、用“﹋”画出写“我”心理感受的句子，想一想：在女儿的眼里，李大钊是一位怎样的父亲？ （完成随堂笔记一） 预时：8分钟 对学 对子间互读最后三个自然段。 群学 ①互助组 学科小组长负责 用自己的语言说说这篇课文的主要内容。 ②共同体： 科研大组长负责 预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 过关： 正确、流利地朗读课文。 预时：12分钟 展示主题： 感悟真谛·创写提升 方案一：真情诵读 建议： 1、找出自己感受深的句子，能发动全班有感情地读。 2、能够从心理描写、动作描写、语言描写等多方面进行品读， 3、结合自身的所学和收集的有关资料，读出你对李大钊同志革命精神的感情，体会伟大革命者的光辉形象。 方案二：创写乐园 在班级举办一次“创写交流会”。说说你对李大钊的印象，也和与同学分享你从这篇课文中学到的写作方法。 建议： ①板书本组最佳的创写作品； ②脱稿介绍创