【精品配套】六年级上册语文同步教案 1 草原 第二课时（人教部编版）

语文部编版六年级上册 第1课《草原》第二课时教学设计 课题 1.草原 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 2、通过朗读体会作者语言的精妙。 3、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 ①理解课文内容； ②能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 二、过程与方法 1、一边读一边预测，想一想作者从哪几个方面来描写草原风情的？ 2、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 三、情感态度与价值观、 理解重点句子。通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭，激发学生的爱国热情。 重点 识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 难点 初步培养学生的民族自豪感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前导读 1.引言 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容，这节课，老师就带领大家走进草原，领略一下别致的草原风情。 2.品读课文。想一想： （1）作者从哪些方面来描写草原的美丽风光？ （2）文章通过描写草原的风景及人情，表达了作者怎样的思想感情？ 3.板书课题：1.草原 学生交流讨论 齐读课题 本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。 教学过程 一、品读感悟 带着问题，仔细阅读课文： 1.作者从哪些方面来描写草原的美丽风光？ 作者从风景美 、人情美两方面来描写草原的美丽风光。 2.读一读，想一想：作者描写了哪几幅图画？ 第1段：草原风光图。 第2段：喜迎远客图。 第3段：亲切相见图。 第4段：主客联欢图。 第5段：依依惜别图。 想一想： 作者按照事情发展的顺序描写了草原的五幅图画，接下来请在文章找到具体的语句，体会作者笔下的草原风情。 二、课文精讲 1、草原美景 （1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 “可爱、清鲜、明朗、愉快”交代了此时的天气情况及作者的心情。 （2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪