人教新课标五年级语文下册教案：16 桥

16.桥 【教学目标】 联系上下文，运用一边读一边思，对比烘托的方法，体会老汉精神的可贵，领悟课文在表达上的特点。 【教学重点】 教学本文的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。 【教学难点】 难点是理解题目所蕴含的深意。 回顾导入。 1.直接揭示课题，板书课题。 2.出示词语，复习字词。 第一行是描写什么的？（洪水）请大家在第一行词语前加上“洪水”两字，齐读第一行词语，每个词语读两遍，要读的短促、有节奏。第二、三行词语是描写什么的？ 品读文本，感悟精神。 感受洪水的凶猛 1、用横线画出描写洪水的句子，读一读，说一说你感受到了什么。 2、播放视频，感受洪水的可怕。 3、谈一谈：面对这样的洪水，你会怎样？ 感受人们的惊慌。 1、用波浪线画出描写人们的句子， 读一读，说一说你感受到了什么。师：边读边画是一个非常好的读书习惯。 师：（已有部分同学读完）按照读书要求，已经完成学习任务的同学请举手。没读完的同学请继续读课文；读完的同学请想想如果让你汇报，你要先说什么，再说什么？ 2．根据学生的汇报，品读重点语句。 师：老汉是怎样一个人,你是从文中哪些地方感受到的？谁愿意跟大家交流交流？先说是第几自然段，再读句子谈感受。 品读第１5自然段，感受老汉的不徇私情。 生:我读的是15自然段。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子……我感受到了老汉大公无私。 师:同学们，一起读读15自然段！ 生齐读15自然段。 师：在什么样的情况下，老汉从队伍中揪出了小伙子？联系上下文，看看！ 生：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 师:这是14自然段。一起读读！ 生齐读14自然段。 师：从这句话，你感受到了什么？生：情况紧急。生：洪水涨得很快，直接威胁到人的生命，十分可怕。 师：这句话中的哪些词语,让你有这样的感受?生：窜、放肆、舔、人们的腰。“窜”、“舔”好像吞掉人们似的。 师：抓住关键词能帮我们更好地理解句子，你掌握了一种很好的学习方法。 师：队伍已经找好了，被揪出的小伙子，将站在什么位置？生：最后。生：死亡边缘。 师：这意味着什么？生：小伙子离生的希望越来越远。生：离死亡越来越近。 师：此时，你觉得这是一个什么样的老汉？生：不徇私情的老汉。（师相机板书）生：无私无畏的老汉。 师：谁来读读老汉揪出小伙子时说的那句话