人教新课标四年级下册语文教案：11夜莺的歌声

13.夜莺的歌声 教学目标： 1.理解课文内容，体会战争中少年儿童的机智勇敢和爱国精神。 2.体会课文首尾呼应的写法。 4.有感情地朗读课文。 教学重点： 了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭法西斯强盗的。 教学难点： 了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 教学准备： 有关战争的资料 教学方法： 讲授法自读自悟法 教学过程： 教学环节 师生互动 设计意图 介绍时代背景，出示课件。 创设情境，出示卫国战争时期的战争场面图片。 研读课文，感悟人物品质 1、出示思考题，学生带着思考题默读课文。 2、小组合作：讨论每一段用小标题形式概括。 3、出示鱼骨图。 4、说说课文主要内容。 5、学习第一部分。[来源:学科网ZXXK] 阅读第一段，讨论问题，课件出示问题。 6、你觉得小孩是一个怎样的人？从文中什么地方看出来的？ 7、课件出示有关句子，分析 “他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。”（说明他是主动和敌人接近的。） 当孩子把口哨递给德国兵时，“用快活的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕。 8、分析研讨一语双关的句子及段落。 （1）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”他答：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” （孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。） （2）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” （这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。） 9、分析人物特点的句子及段落。 （1）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 （这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。） （2）“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，有洋蘑菇。” （敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）