三年级下册语文教案-1.1 春的消息 西师大版（2016）

1 春的消息 教材分析：    这是一首有关春天的诗歌，诗文意境很美，也琅琅上口，适合学生品读。在教学时，应引导学生多读，让学生在充满感情地朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。    这篇诗歌，介绍了春天的几个特点：蝴蝶飞舞，雏菊开放，枝头吐出绿苞、田野钻出嫩绿的小草等等。除了课文里发现的春天，还应该试着引导学生走进春天，去交流春天的特点，去探索春天的奥秘。    教学设计：    根据诗歌特点和儿童情感的特点，采用“走进春天——寻找春天——感受春天——回味春天——再找春天——写写春天”的教学思路。首先以“寻春启示”为导入，激起寻找春天的兴趣。接着在不断的品读中感悟春天的美丽。再阅读课外春的文章，使得对春天的感知更加丰富。在课后拓展中，让学生给春的朋友回信的形式，去当一当小收藏家，小作家，小歌手，小画家，让课堂无限延伸，让孩子们在课后还能去寻找春的消息。    第二课时教学目标：  1、 能有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。    2、能丰富学生对春天的感知。    3、能激发学生爱春天，找春天的情感。   教学重难点： 能有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。   第二课时预设流程：   一、走进春天——课前交流    1．课前交流有关春的诗歌，歌曲。    2．播放春天在哪里的课件，让学生一起唱。  二、寻找春天——寻春启示    1．导语：小朋友们，今天我们班里来了一位特殊的客人，她想在我们班，登一个广告，我拿不定主意，只好来征求大家的意见，课堂的小主人们，你们同意让他登广告吗？    2．出示广告：是什么广告呀？谁愿意来告诉大家？ 寻春启示    亲爱的伙伴们，我的一个朋友走丢了，她穿着一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就变得活泼有趣。她的名字就叫春天，你们能把她的消息告诉我吗？  春的朋友    3．说春天、找春天（交流春天）    1) 哦，原来是春姑娘走丢了，它的朋友正着急地四处找他呢？    2) 谁知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？  三、感受春天——品读各小节    １．导语：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我们仔细地找啊找啊！我们班的火眼金睛们，请擦亮眼睛，去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书152页，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息。    ２．交流：你选的是第几小节？请你先来