四年级上册语文教案— 7.赏花 ▎ 冀教版

7、《赏花》 教学目标： 知识与技能目标: 1.正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。 2.了解课文主要内容，感受文中表现的人与人之间的温暖与亲情。 3.有感情的朗读课文，并能够复述课文内容。 过程与方法目标： 1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2.通过朗读，默读，复述课文，使学生感受到人们之间的友情与关爱，培养学生默读，复述课文的能力。 情感态度与价值观目标: 用心去体会，感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。 教学重、难点: 重点:能正确,流利,有感情的朗读课文,理解课文主要内容,并能够复述课文内容。 难点:体会感受文中表现的人与人之间的温暖与亲情. 策略与方法:合作交流，读中感悟。 教学过程： 1、 课前三分钟。 欣赏图片。 过渡：同学们，大自然是美丽的，而争奇斗艳、竞相开放的花朵更是自然界的宠儿，看到这样美丽的景色，你们的心情怎样？ 有这样的一群特殊人员，他们双目失明，看不到任何东西，那么，他们是怎样赏花的呢？心情如何呢？请大家打开书第7课《赏花》。 2、 出示前置作业： 1、画出有关描写车内气氛的语句。 2、找出车内气氛变化的原因和过程。 三、小组交流。 四、全班交流： 预设：1、沉默----低微的笑声-----惊叹-----逗趣-----喜气洋洋------欢腾。 2、（1）“乘客们步履蹒跚地登上一辆大客车，在车厢里探索着寻找座位。” （写出盲人游客行动的不便。暗示出他们非常需要人们的帮助） （2）“车厢内，充满了一种难以名状的沉默。” “车厢内仍然沉默着。” （从上面两句话中，着重引导学生体会盲人内心的孤独、寂寞和无助。） （3）“乘客们发出了惊叹声。” （引导学生体会秀子对声音的描述在盲人心里有了回应，盲人们“看到”了梅林，开始感受到春天的气息）分角色朗读。 （4）“双目失明的乘客们都在兴高采烈，喜气洋洋。” （在秀子的“导引”下，盲人们全身心地感受着湛蓝的天空，流淌的小河，明媚的春光，感受着春游的快乐，指导朗读。） （5）“一个人跟着唱了，两个人跟着唱了，不知不觉间，整个车厢变成了一支合唱队。有人在悄悄地擦着眼泪。（秀子的歌声引起了大家的合唱，歌声感动着每一个人）”齐读。 （6）“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个