人教新课标五年级语文下册教案：7祖父的园子 (2)

《祖父的园子》教学设计 教学目标： 1．会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语。 2．有感情地朗读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。 3．学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。[来源:学#科#网] 教学重点： 引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点： 体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。 教法学法： 品读交流，合作探究 教学过程： 谈话导入。 1．这节课我们要跟随女作家萧红一起走进她的童年，去看看让她魂牵梦绕的一处地方，那就是“祖父的园子”。 2．板书课题：祖父的园子 检查预习。 1.认读生字新词，注意读准字音。（强调“蚂”的读音以及轻声的读法，会用ABB式的词语形容一种事物。） 2.这是一篇略读课文，内容较长，请大家快速默读课文，边读边思考：课文中的哪些情景让“我”对童年生活念念不忘？之后小组交流。 3．全班交流：动物、植物和做的事情。 走进园子，概括特点 1、祖父的园子有这么多的东西，那么你认为祖父的园子是个怎样的园子？在相应的句子、段落旁写上表示园子特点的词语。两个字的四个字的词语都可以。 用祖父的园子是一个（）的园子来回答。并说明理由：从哪些词句体会到的。（课件出示：生机勃勃自由自在……） 2、抓住生机勃勃和自由自在，让学生结合句子谈体会。[来源:Zxxk.Com] 3.有感情的朗读有关段落和句子。 分享趣事，感悟慈爱 1、在这样的园子里，“我”心情如何呢？你是从哪儿体会到的？ 2.“我”的自由和快乐不光体现在眼前所看到的景物上，更表现在所做的事情上，请大家把“我”在园中做的趣事圈起来。 3、汇报：栽花、拔草、种菜、铲地、浇水、吃黄瓜、追蜻蜓、采花、捉蚂蚱、睡觉。 4、祖父栽花、拔草、铲地、浇水可以称得上干农活，那我所做的算是什么?（瞎闹、干活其实就是玩,想干什么就干什么，想怎么玩就怎么玩。） 5、小女孩是何等地自由和快乐啊！你知道这么多的事情中作者详写了哪件事？你是怎么知道的？ 6、她为什么要详写铲地这件事吗？我们来看看，为什么铲地给作者留下了深刻的印象？祖父种谷穗是用来玩的吗？这可是养家糊口的粮食啊！就这样被小萧红给糟蹋了，要