人教新课标五年级语文下册教案：7祖父的园子 (1)

7.祖父的园子 教学目标： 1.通过自学，能理解“蚂蚱”、“倭瓜”、“蚌壳”、“水瓢”等词；积累“胖乎乎”、“圆滚滚”、“毛嘟嘟”、“蓝悠悠”等词。 2．通过自主阅读，了解内容， 3．了解课文借物抒情的写作方法，学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。[来源:Z§xx§k.Com] 教学重难点： 通过自主阅读，能把握课文的主要内容，并从字里行间体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的童年生活，领悟课文的表达方法。 教师活动及学生学习行为预设 设计意图[来源:Zxxk.Com] 导入新课，了解萧红 1.根据关键字猜作品名称：祖父，团圆媳妇，有二伯，蚂蚱，园子 2.萧红是当代著名女作家，她的《呼兰河传》是对故乡的一本回忆录。大家说说读了这本书后，你都认识了哪些人物角色，你有什么感想。 3.在这本书里，她用了许多文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的——（齐读课题）祖父的园子。 初读课文，把握内容 1.请打开课本，读读课文，注意读准生字，读后想一想：祖父的园子给你留下了什么样的印象？ 出示：祖父的园子是个园。（花园、果园、菜园、乐园）你从哪里知道的？这是个怎样的花园？果园里有什么？（检查对课文内容的了解，找出相应的段落，读一读，简单说一说。） 2.课文写到了在祖父的园子里，哪些让我难忘的童年生活片段？（概括课文主要内容） 品读课文，体会情感 1．快速默读课文中写“我”跟祖父干农活的段落，感受干农活时“我”的心情。（学生汇报交流。主要抓住4、5、14、15自然段进行朗读理解。在评价中渗透抓住关键词、想象画面的读书方法。） 2．选择其中一段读给大家听。点评。 3．.除了从干农活体会出来，还可以从什么地方看出我在玩？ 4．指名读13自然段：读到这儿，你想到了哪个故事吗？ 5．你若是在干活时瞎闹玩耍，你的父母会有什么态度？祖父是什么态度？[来源:学科网ZXXK] 读6——11自然段的对话。[来源:学科网] 6．有一个字代表了祖父的态度——笑。从这一笑中，你读出了什么？（宽容、慈爱） 小结： 有人说，一个爱你的亲人可以给你造一个天堂，有了祖父这慈爱宽容的笑，我才能在这园子里尽情地玩闹，这园子不就是祖父给我造的一个天堂吗？[来源:Zxxk.Com] 感悟语