人教新课标六年级语文下册20. 我最好的老师 课件(共28张PPT)

21* 我最好的老师 同学们，从小学一年级到现在为止，一共有多少位老师教过你们？请大家说一说其中最令你难忘的老师吧!今天，我们进入《我最好的老师》的学习中，来认识一位特别的老师。 课前导入 分享你心中最好的老师！ 怀特森老师是一位什么样的老师？ 怀特森先生为什么是我最好的老师？ 我最好的老师是怎样教育我们的？ …… 阅读提示： 默读课文，想一想，课文讲了一件怎样的事？作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？ 强调 怀疑 论证 糊弄 目瞪口呆 侃侃而谈 出人意料 饶有兴趣 深信不疑 驳倒 权威 真伪 破绽 貌似 颅骨 教训 编造 生字新词 多音字 似 sì（ ） shì（ ） 似乎 似的 hù（ ） hū（ ） 糊弄 糊泥 糊 hú（ ） 糊涂 解释词语： 破绽： 权威： 侃侃而谈： 目瞪口呆： 饶有趣味： 教训： 比喻说话做事时露出的漏洞。 使人信服的力量和威望。 理直气壮、从容不迫地说话。 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 饶：丰富，多。指很有趣味。 从错误或失败中获得的知识。 默读课文，回答问题。 课文探究 1.课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了“我”_______时的_______ 老师__________利用假信息______________ _____________这一件事，教育“我”应该 _________，从而让我们懂得了___________ ________________的道理。 六年级 科学课 怀森特先生 让我们测试 得到零分 多思考 不迷信书本， 也要不迷信权威 再读课文，思考： 1.怀特森先生是一位怎样的老师？ 课文导读 他是一位很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 2.课文应该如何划分段落？ 第一部分（ ）：详细记叙了一堂科学课的经过，概括写了此后的科学课成了一种“冒险”。 第二部分（ ）：通过自己的肯定和对朋友的反驳，表达了“我”对怀特森先生的感激和赞扬之情。 1——6 7、8 3.课文举了哪些事例说明怀特森先生的这种特点？ 一次测试，我们按照课堂笔记回答的每一个题，都被画上