人教新课标六年级语文下册15.鲁滨孙漂流记 教案

《鲁滨孙漂流记》教学设计 教学目标： 1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 3.激发阅读原著的愿望，近距离感受鲁滨孙的生活。 教学重点： 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 教学难点： 关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 课前准备：1课时 课件 教学过程： 一、谈话导入 1．如果你被困在这座孤岛上，你会怎么办[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2．让我们走进《鲁滨孙漂流记》，看看鲁滨孙是如何在孤岛生存的。 3．出示教学目标 二、了解作者 丹尼尔·笛福(1660—1731)，英国小说家，英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，晚年开始写冒险小说、流浪汉小说和历史小说。 主要作品：《鲁滨孙漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长》等。 三、学习词语 理解新词的意思[来源:学科网ZXXK] 4、 详细学习课文 1.结合梗概部分，说一说：全书讲了一件什么事？ 2.自读梗概部分，思考：这一部分是按什么顺序写的，写了哪几件事？[来源:Zxxk.Com] 3.默读梗概第1段，思考：这一段关于鲁滨孙的介绍有什么作用？这一段写出了鲁滨孙怎样的性格特点？ 4.结合梗概3—7段，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？他给你留下了什么印象？ 5． 默读第4段，说一说：鲁滨孙遇到了什么困难？他是如何解决的？ 6.思考：鲁滨孙为什么要把帐篷建在山坡上？ 7.默读第5-6段，说一说：鲁滨孙又遇到了什么困难？他是如何解决的？ 8.这两段关于鲁滨孙的描写说明了什么？反映出鲁滨孙什么特点？ 9.默读第7段，说一说：鲁滨孙还遇到了什么困难？他是如何解决的？他给你留下了什么印象？ 10.从杀野人、救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨孙？ 11.速读课文“精彩片段”部分，说一说“精彩片段”大致在“梗概”所记述的故事情节的哪个阶段。 12.精彩片段采用第一人称，有什么好处？ 13.思考：鲁滨孙为什么将自己的“幸与不幸，好处与坏处”排列出来？ 14.从鲁滨孙列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？[来源:学科网] 15.在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰