六年级上册语文课件-6-3 夜莺之歌 ▎北师大版(共17张PPT)

夜莺之歌 （苏）皮·茨维尔卡 圈划: 是提高阅读能力的一种辅助手段。 用 “Ο”标出运用得准确、生动的词语。 用 ～～～含义深刻、富有表现力的句子。 首 夜 莺 的 歌 声： 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。 夜莺有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 夜莺的歌声越来越响了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。 引诱敌人 首 街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。 “黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 “尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 问： “诱敌”部分主要运用什么方法描写 人物？ 你圈划了哪些词语、句子？为什么？ 外貌、语言、神态、动作、 这么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！” “刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。” 这些话语，孩子巧妙地避开敌人的盘问，故意打岔，斥责敌人，反映他的机智。 夜莺有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 麻痹敌人 首 动作： 孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。 带路过程中的这些动作描写表现了孩子天真、贪玩的样子，以使敌人不产生怀疑，反映了他的机智。 夜莺的歌声越来越响了。