六年级下册语文教案－第七单元 能说会写 教科版

能说会写 讲古代故事 教材简析 讲古代故事这一内容与本单元的文言文教学紧密结合。课前要让学生初步了解古代的时间界限，了解古代故事是个宽泛的题材，包括古代寓言、笑话、历史故事等。“讲”的基础是读，课前还必须要求学生读古代故事。本课教材要求学生能把故事的内容讲清楚，尤其是要注意语言的简洁、生动。课文还配有一幅插图，一个学生正边讲故事边做手势。 设计理念 “讲故事”是学生的一种言语表达技能，需要有切实的指导。根据学生对文本的解读能力和原有听说能力，本节课用范例突破教学难点，通过“想象补白、设置悬念、情景表演”三项技能训练让学生学习把故事讲生动，通过自主练习和课堂故事会巩固学习所得，使学生能把故事讲生动。 教学目标 1．通过课前阅读引导，提高学生自主阅读能力，感受中华优秀的传统文化。 2．培养学生收集资料、整理资料的能力。 3．通过三项方法的练习，训练学生的听、说、读、写能力，提高学生素质。 教学重、难点 通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达和临场发挥能力，增强学生的自信心。 教学准备 教师准备《杨氏之子》古文和译文，学生课外搜集一至三篇古代故事。 教学时间 1课时。 教学过程 一、交流近期的阅读书目 1．回顾单元课文。 （1）在本单元学习的课文中讲了哪几个古代故事？ 出示：《为学》《揠苗助长》《画蛇添足》《管宁割席》《道旁李苦》《家当》。 （2）这一单元中，我们学习的课文与以前的有什么不一样？（文言文与白话文的区别） 这些故事都产生于距离现代较远的时代，科学地讲早于1840前，我们都称为古代，在这之后，就称为近代、现代。 3．交流书目。通过课外阅读，你读到过哪些古代故事，把题目与主人公的名字说给同学们听听。 随机点评并小结：在同学们所说的古代故事里，既有古代寓言、笑话，又有历史故事，还有古典小说、古典戏曲等，它们统称为古代故事。 二、明确口语交际的要求 1.揭示话题。 本次的口语交际课就是讲古代故事。（教师板书课题：讲古代故事） 2.明确要求。 （1）请同学们自由读一读书上的提示，看看对本次的口语交际有什么提示和要求。 （2）指名回答。提示告诉了我们内容：①古代的时间界限：1840年以前为古代。②古代故事的范畴：寓言、笑话、历史故事、古典小说或古典戏曲中的故事。 提出的要求：①故事内容要清楚。②语言要简洁、生动。 三、探讨讲故事的方法 1．聚焦范例，明了大意。 （1）这节