四年级下册语文教案－11 夜莺的歌声-人教新课标

12.《夜莺的歌声》教学设计 教材分析 《夜莺的歌声》是一篇讲读课文,讲述了前苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨伴鸟鸣,为游击队传递信息,打击敌人的故事,充分表现了“小夜莺”的机智勇敢。 设计理念 这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。在教学时，适宜以“夜莺的歌声”作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。[来源:学科网ZXXK] 教学目标 　1.正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”8个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等14个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。 　2.理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 　3.学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学重、难点 　1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。 　2.难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。 教学准备 　1.课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。 　2.教师抄出课文生词及重点句（或制成课件）。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.师：同学们，你们认识夜莺吗？有没有听过它的叫声？（学生自由发言）[来源:Zxxk.Com] 2.师导入：其实夜莺的歌声很好听！今天，我们就来读一个故事，故事的名字就叫──夜莺的歌声。（师板书课题，生读课题） 3.质疑过渡：这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。 　（设计意图：引起学生的阅读兴趣是一堂课成功的开始。让学生带着疑问进行自主阅读，能使学生阅读的注意力更集中。） 二、学生自主读文 　 提出要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。 三、检查自学，了解大意，理清脉络