四年级下册语文教案－第1单元 语文园地一 -人教新课标

语文园地一 （教案） 教材分析 语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动，进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。 教学目标 1.初步感受排比句的表达特点。 2.在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。 3.通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后，可复诵读，直至背诵。 4.可通过抄写，帮助记忆。 5.能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。 教学重点 口语交际。 教学难点 按一定顺序描写校园的景物。 课前准备 １.教师准备：多媒体课件、收集资料。 ２.学生准备：搜集祖国锦绣河山图片资料。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 （我的发现） 一、反复品读，自主发现[来源:学_科_网Z_X_X_K] 课件出示句子并提出要求：读一读下面的句子，你发现了什么？ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 设计意图：使学生初步感受排比句的表达特点。 二、集体讨论，各抒己见 预设答案： ⑴.用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点。 ⑵.三个相同的句式是： 漓江的水真静啊，静得……；漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真绿啊，绿得…… 　⑶.三个句子相同的地方是：“漓江的水真……啊”。 ⑷.我觉得这样写，有许多好处。 比如：能够强烈地抒发自己的思想感情。读起来朗朗上口，有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里，语言很美，很生动、很形象。 ⑸.我发现课文中还有一些这样的句子呢。 如《桂林山水》中小山的那一段： 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骡驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 再如《七月的天山》里面的一段：[来源:Zxxk.Com] 满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 设计意图