五年级下册语文课件-6.21 珍珠鸟 ｜西师大版 (共19张PPT)

21 珍珠鸟 堰坪小学 杨亚玲 义务教育教科书五年级下册 自学提示： 自由朗读6、7自然段，思考：作者是怎样描写小珍珠鸟的？ “尖细又娇嫩的鸣叫” “更小的脑袋从叶间探出来” “红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点” “它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿” ——声音描写，说明小珍珠鸟刚出生。 ——动作描写，“探”字用词准确，突出胆小。 ——外形描写，突出作者观察仔细。 ——外形描写，比喻突出小鸟的可爱，同时表现作者对小珍珠鸟的喜爱。 人鸟相依的温馨画面 提示：用自己喜欢的方式读15-16自然段，找出作者表达自己深有感触的一句话。 信赖，往往创造出美好的境界。 品读15自然段：“美好的境界”是一幅怎样的画面？ “居然落到我的肩上” ——“居然”说明作者也没想到小家伙会这样，这也表现了珍珠鸟对作者的亲近。 2.“竟趴在我的肩上睡着了” ——“趴”说明小鸟对作者的信赖已经达到了非常深的地步。 3.“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它” ——从“生怕”这个词可以感受到作者对小家伙的细心呵护之情。 4.“它没醒，睡得好熟！还砸砸嘴，难道在做梦？” ——再次感受到小家伙的可爱以及它放松的状态。 自读提示：小珍珠鸟是如何一步步地信赖并亲近作者的呢？默读8—13自然段，从中寻找答案并小组内交流。 交流： 小珍珠鸟的胆子越来越大了，“我”越来越喜欢小珍珠鸟，小珍珠鸟的关系和“我”的关系越来越好了。 交流：作者是按照什么顺序来安排8到13自然段的内容的？你从哪些关键词体会到的？这样安排的好处是什么？ 作者按时间顺序来写的。 从“起先”—“渐渐”—“有一次” 这样写的好处：条理清晰，将珍珠鸟对人的信赖的过程一步一步写得真实、生动、有层次。 品读： “起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。” 从带红色的词句中感受到小珍珠鸟的可爱、淘气、神气。黄色词语感受到小鸟的胆子越来越大。 作者是怎样对待小鸟的？ 不去阻止，干涉，给它自由和安全感。 小鸟还害怕作者吗？ 小鸟还做出了什么大胆的举动？ “当我抚一抚它柔软的绒毛，它不