五年级下册语文课件-6.21 珍珠鸟 ｜西师大版 (共21张PPT)

珍珠鸟 西师版义务教育课程小学语文五年级下册第二十一课 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、联系上下文，从描写珍珠鸟可爱的句子和词语里体会作者对珍珠鸟的情感。 3、理解“信赖，往往创造美好的境界”的含义，领悟人和动物之间相互信赖创造美好的境界 二.教学重点： 体会珍珠鸟在我的关爱与呵护下发生变化的过程。 三、教学难点： 理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 四、教具、学具准备： PPT课件 1、6－16段主要讲了什么？ 2、本文的中心句是哪一句？ 反馈预学 信赖，往往创造出 美好的境界！ 合作助学： A；（6、7段） 1、用“－”线勾画描写珍珠鸟外形特点的句子，从这些句子的描写中你读出了什么？ 2、自读：“更小哟！雏儿，正是这个小家伙！”这里为什么连用两个感叹号，你从中体会到了什么？ B:（8－14段） 用“ ”标出描写小珍珠鸟动作、神态的词句，并作好批注，写出你的体会。 合作助学： C:（8－12段） 1、我是怎么对待珍珠鸟的，用“……”标出有关我举动的词句。 2、从我的举动中你读出了什么？     D：（8－12段） 在我“不动声色”的爱护下，小珍珠鸟是怎样由远及近一步一步接近我的？请用波浪线勾画。 精讲导学： 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 这个句子用了_____的修辞，写出了小鸟毛茸茸、又圆又肥的特点。 精讲导学： 我的举动是： 绝不掀开——不管它—不去伤害它—微微一笑—不动声色—默默享受—用手抚一抚。从这些描写中可以体会到作者对珍珠鸟的——和——。 精讲导学： 小鸟的活动范围是： 在笼子的四周活动—飞进屋里—站在书架上—跳到画框上—落在我的书桌上—蹦到杯子上—跑到稿纸上—绕着笔尖蹦来蹦去—跳进空杯里—趴在我的肩上。通过小鸟活动范围的描写可以看出它的胆子是越来越大，越来越亲近“我” 精讲导学： 1、“渐渐它胆子大了，敢落在我书桌 上。” 这句话在8－12段中起什么作用？它是怎样联系上下文的？ 2、小鸟对大鸟的呼唤前后反应有什么不同？ 从小鸟的反应中你读出了什么？ 信赖往往创造出美好的境界 在我的呵护、关爱下小珍珠鸟与我越来越亲近，白天它一直陪伴我，这一天它居然还趴