六年级上册数学教案 -3.2 观察的范围｜北师大版（2014秋）

《观察的范围》教学设计

                                      川大附小东山学校   陈晨

教学内容：北师大（版）六年级数学（上册）第80页～第81页。

教学目标：

1．知识与技能：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

2．过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念

3．情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。

教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念。

教学难点：能运用“观察的范围”的相关知识解决日常生活中的一些问题。

教学过程：

一、视频引入，导入课题。

1．孩子们喜欢看视频吗？ 好，仔细看

师问：为什么宝宝一会儿哭一会儿笑呢？（3个 学生回答）

2．今天我们一起来学习  观察的范围 （板书课题）

二、自主探究、发现规律。

1．创设情境、引入问题。

秋天到了，张大伯家院子里的桃树下落了一地桃子，小猴听说了，馋得在院墙外直流口水，想看看地上到底落了多少个桃子。

师：孩子们，小猴能看到桃子吗？

给个意见 

2．探究交流、质疑问难。

师：小猴很听话，说爬就爬，现在能看到地上的桃子吗？能看见几个？

（先猜想，再四人小组合作，用数学的方法验证）