三年级下册综合实践活动表格式教案-18、课间游戏小调查-长春版

课 时 教 案 课题 18、课间游戏小调查 周次 第十七周 日期 教学目标 知识与能力目 标 根据生活经验和试验数据判断简单的游戏规则的公平性。能设计对双方都公平的游戏规则。 过程与方法目 标 通过游戏活动。体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性进一步体会不确定现象的特点。 情感态度与价值观目标 通过创设教学情境让学生参与活动在活动中获得直观感受。 教学重点 克服困难 ，团结协作。 教学难点 让学生在游戏活动中体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性。 教学方法 探究教学法 .情景教学法 学生学法 实践法 分组讨论法 教学准备 了解一些游戏的玩法及规则 授课课型 新授课 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、创设情境提出问题 二、层层探究解决问题 三、运用所学。拓展应用 1. 初步体会游戏的多样性 摸球游戏，同学们，你们喜欢玩游戏吗? (板书：游戏)， 今天这节课，我们就一起来玩游戏!现在我们先来玩一个摸球游戏。 请看游戏规则：男、女生代表每人各摸三次。摸到橙色球多,算女生赢,摸到白球多,算男生赢. 现在请一个男生代表和一个女生代表到讲台前准备做游戏,谁愿意?再请一个记录员记录摸球的情况,统计结果。谁来?摸球的同学摸球的时候眼睛不能看袋子里的球,每次任意摸一个球,摸到球之后全班同学大声说出球的颜色,然后把球放回袋子里。 开始! 大家看一下,是谁赢了? 女同学真厉害,祝贺她们!刚才在摸球的时候,我听到了男同学说“不公平老师放的都是橙色球”到底是不是,我们来看一看!(把球倒在纸盒里) 老师这样放球,公平吗?为什么?,所以对男同学不公平。 通过不公平的游戏，学生初步感受游戏规则公平的必要性,有效地激发起学生的学习兴趣,使学生产生强烈的好奇心和求知欲。 揭示课题，看来老师不公平的安排已经引起男同学的强烈不满。所以我们在玩游戏的时候一定要以公平为前提。 看下面这个故事：课间休息时，小明和小华准备下棋你能替他们想个办法决定谁先下吗?你们真聪明，想出了这么多的好方法。笑笑也想了一个方法，我们看一看是什么办法。 想一想，你们认为她的方法公平吗?请同学们想一想有多少个点数?点数大于3的有多少种可能性?点数小于3的有