六年级上册语文教案-19 钱学森｜苏教版

19、钱学森 泰兴市宣堡小学 何油 【教材分析】 《钱学森》是苏教版六年级语文上册第六单元“名人风采”中的第二篇课文。本文生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬他时刻不忘祖国的高尚情怀。 【设计理念】 本教学设计以“热爱祖国”为切入点，抓住人物的语言，引导学生深入思考、讨论，在阅读的同时，深化了对文章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感。让学生感悟钱学森的爱国情怀。 【学情分析】 本篇课文不长，条理清晰，易于整体把握。但对于钱学森学生知道的不多，有必要课前发动学生查找钱学森的有关资料，最好能将感受最深的资料变成自己的语言，练习表达，为课上交流做准备。对六年级的学生来说，写人的文章已经阅读了不少，基本上能抓住人物的语言、动作、心理等来感受人物，但感受不够深刻，对于侧面烘托人物的形象的方法感受也不深，都有必要加强引领，让学生走向深入。 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 教学重点难点： 能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、谈话导入，突出“爱国情” 1、同学们，有这样一个人。他，被誉为“中国导弹之父”；他，被评为2007感动中国年度人物；他就是——（齐读课题）下面让我们一起来到感动中国晚会现场，聆听授予他的颁奖词。（出示视频，齐读颁奖词） 同学们，听了这段颁奖词，你觉得钱学森感动中国、感动国人的是什么？ 2、是的，你抓住了钱学森的魂！（板书：爱国）俗话说，“言为心声”。这节课，就让我们通过人物的语言，走进钱学森的内心世界，和他进行一次心灵相约吧。 二．精读课文，感悟“爱国情” 1．请同学们默读课文，用笔划出钱学森说的话，然后认真读一读，品一品。 生读，画，再轻读。 2．读了课文，品味了钱学森的语言，我相信你们一定对钱学森有了一定的认识和了解，下面让我们和钱学森进行第一次心灵对话吧： 大屏幕出示： 尊敬的钱爷爷，美国留学期间，你的刻苦学习，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手，请问，你这样努力的目的是什么？ 善于读书的同学，你找到钱学森的回答吗？生答。 投影出示下面一段话： 他说：“ 我是中国人。我现在