二年级下册语文表格式教案-12、木兰从军 第2课时-苏教版（2016）

课 题 12木兰从军 课型 新授 课时 共 2 课时 第 2 课时 学习目标 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家 学情分析 重点、难点： 朗读背诵课文，通过阅读，理解、感悟花木兰爱国爱家尊老爱幼的优秀品质。 易混、易错点： 感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家 学生认知基础： 通过上课学习，学生对课文已有了解。 时间分配 学 20 讲 10 练 10 教法与学法 自主合作探究 教学准备 通过阅读，理解、感悟花木兰爱国爱家尊老爱幼的优秀品质。 学生活动 教师助学 课后改进 一、复习检测： 1.检查生字词： 征兵 将士 文书 从军 胜利 父亲 上一节课我们学习了木兰从军，不知道同学们生字词会不会写了 学生活动 教师助学 课后改进 2、.出示木兰图片：同学们，四个字的词语呢？（文静俊美、如花似玉等） 二、精读第三段。 1、出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。 （1）（指名读）（2）谁来把你的体会朗读出来呢？（自由读——指读——生评、师评——齐读） （3）经过千辛万苦，木兰到了战场上，（观看战场上的片段）你觉得战场上的木兰怎样？（引导学生体会木兰的英勇善战，飒爽英姿） （4）经过多年的征战，木兰立下了——赫赫战功，谁来读这句话？你为什么这样读？（5）木兰是一个怎样的人 （6）再读这一段，体会木兰的英雄形象。 3、木兰终于胜利回乡了，穿上了心爱的女装，（出示第二副插图，结合理解“文静秀美”）将士们看到了女装的花将军会……4、木兰是一个怎样的人？你想对木兰说些什么？ 四、首尾呼应，深化理解 1、齐有感情地朗读全文。 2、现在你们知道为什么称木兰是“女英雄”了吗？（出示第一自然段再读） 五、课外延伸 1、组织学生完整地观看动画片《花木兰》。 这就是花木兰，请你用一个词语来描述一下她。 过渡：木兰终于说服了家人——（ 读了这句话你仿佛看到了什么？据回答后播放木兰在征战途中的片段。 （读出时间之长、功劳之大） 引导学生想象说话，体会将士们的惊讶。指导读文中最后一段话。 学生活动 教师助学 课后改进 2、你还知道历史上有哪些女英雄？课后去搜集材料，下堂课