六年级上册数学教案 -1.4 圆的周长｜北师大版（2014秋）

《圆的周长》教学设计 教学内容：北师大版小学数学六年级上册《圆的周长》 教学目标： 1、认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义用圆周长的计算方法。 3、能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。 教学重难点 重点：探索发现圆的周长与直径的关系。 难点：运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 教学过程 ： 一、图片导入： 出示自行车图片，回忆周长的定义（什么是自行车车轮的周长：车轮滚一圈的长度就是自行车车轮的周长）。 引出问题：如何测量车轮的周长呢？请同学们思考。 二、实践出新知。 1、实验测量 测量活动： 请同学们同桌合作测量出圆形学具的周长。 汇报提示： ⑴边演示边讲解你是怎么测出这个圆的周长的。 ⑵为了使测量数据准确，你注意了哪些问题。 大胆猜测：圆的周长与什么有关？ 2、实验活动： A、 4人一组，准备3个不同大小的圆，分别测量出周长和直径，做一做，再填一填。 B、以小组为单位，用课前准备好的大小不同的圆，分别测量周长和直径，并计算圆的周长除以直径的商，完成后，请各小组汇报自己的结果。完成课件上的表格。 组 圆的周长 /cm 圆的直径/cm 圆的周长除以直径的商 （结果保留两位小数） 第1组 第2组 第3组 第4组 从实验结果中得出结论 教师小结：圆的周长÷直径＝3.14 圆的周长除以直径的商是一个固定的数（3.14），我们把它叫做圆周率（板