六年级上册语文教案-课文16 草原｜苏教版

《草原》教学设计 教学目标 1、 知识与技能 （1）能真正掌握并理解本课的生字词“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。 （2）有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。  （3）理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 （4）揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。  2、 过程与方法 通过自主学习、合作学习和探究学习的方式去揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 3、 情感态度与价值观 引导学生感受风景如画的草原风光与蒙古族同胞的热情好客，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；由此，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。 教学重难点 重点：通过有感情朗读，感受草原的美丽风光和民族风情。 难点：品味优美的语言，体会表达方法；通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。 学生分析 农村学生接触外界的机会很少，几乎没有人见过真正的草原是什么样子，通过播放有关草原的歌曲和视频，让大家对草原有初步的了解，并且这个年龄段的孩子已经具有相当的阅读能力，有较强的求知欲，愿意主动去探索新事物。 教学时间 两课时 教学准备 多媒体课件、搜集有关草原的风光，资料，图片 第二课时 一、复习引入 1.这节课我们继续跟随老舍先生，走进《草原》。通过上节课的学习，我们知道了作者围绕草原写了哪两部分内容？（草原景色美，草原的人情美） 2.播放大草原风光 师：草原独特的风光，孕育了具有独特性格的蒙古族人民。现在我们就走入草原，走进蒙古包，去了解那里的民族风情。  二、品读课文，感受草原之“大”  1．作者初入草原欣赏了草原美丽的风光，还感受到了草原另一个特点，快速浏览第二自然段，用一个字概括出来，并说说你是从哪个句子、哪个词中体会到的？让学生自由读课文，发表见解。  2．品读重点句子。  幻灯片出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”  ①你怎样理解“洒脱”？