六年级上册语文教案-课文13 牛郎织女｜苏教版

《牛郎织女》教学设计 教学目标：1、知识与能力 （1）了解这篇民间故事的两条线索，掌握主要情节 （2）认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响 2、过程与方法 (1)绘声绘色的讲解牛郎织女的故事 （2）认识牛郎织女的形象特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。 3、情感态度与价值观 （1）体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往 （2）理解作者在叙述中表现出来的审美倾向 教学重点：1、掌握主要的故事情节 2,、认识牛郎的形象特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。 教学难点：1、分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。 2、体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。 一、复习导入 1、同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。老师想了解一下同学们对词语的掌握情况，请准备好听写词语。 通过上节课的学习，你对这个故事已经有了哪些初步的了解？指生谈谈。 2、这节课让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物以及故事所要表达的感情。   二、体会织女之决        1、请同学们打开书本,自由读读5-6小节,划出最能打动你的一句话. 2、出示：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。” 你读出了什么？（织女要留在人间的决心很大。“决心”变红） 板书：（织女后）决 3、“决心”在字典上的意思是：“拿定主意。”（出示：拿定主意。） 织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子？（板书：善  勤） 4、我们来看前文“交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。”织女是什么身份？（王母娘娘的外孙女，高贵的公主） 牛郎又有什么遭遇？（父母早逝，贫穷困苦） 5、一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎意味着什么？会有什么后果？（贫穷、劳苦、卑微、惩罚、甚至付出生的代价） 6、姐妹们，好好劝劝织女吧。（练习说话） （1）织女啊，我们私自下凡，已经违反了天规，你若私嫁凡人那可是死罪，王母娘娘可是心狠手辣呀，她决不会饶你，说不定还会丢了性命呢，还是跟我们回去吧。 （2）你看牛郎那么穷那么