一年级上册数学教案 -1.3 小猫钓鱼｜北师大版（2014秋）

《可爱的小猫》教学设计 西上庄小学  刘莎莎　 教学内容：北师大版小学一年级数学上册第30、31页。 教学目标：　　 1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。 2．理解得数是0的减法算式的实际意义。 3．初步体验加减法互逆关系的思想。 　 教学重难点：　　 1、教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。　　 2、教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。　　 教学准备：课件，计数器。　　 教学过程：　　 (一)出示学习目标 （二）探究新知　 1、理解得数是0的减法算式。 （1）谁会讲《小猫钓鱼》的故事。那我们在课堂上应该怎样做呢？ 师：小猫终于钓到3条鱼，它迫不及待地—— 生：先吃掉一条鱼。　　 师：那我们来看看吧。（课件出示图2）　　 师：发生了什么事情？你能用数学语言讲出来吗？　　 生：盘子里原来有3条鱼，就吃了1条鱼，还剩2条鱼，3-1=2。　　 （类似方式理解图3、4）　　 生：盘子里还有1条鱼，小猫又吃了1条鱼，还剩0条鱼。1-1=0。　　 师：我们一起来完整的看看这个故事吧！你能用学过的数学知识把这个故事说出来吗？跟你的同桌互相说一说。（课件呈现）　　 （2）拓展　　 师：如果只看第一幅图和第四幅图的情境，可以怎么列式呢？　　 生：3-3=0。　　 师：如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境，又该怎么列式呢?为什么?　　 生：2-2=0，因为第二幅图的盘子里有2条鱼，第四幅图2条鱼被小猫吃了，所以说是2-2=0，最后1条鱼也没有了。　　 2、探究加减法的互逆关系。　　 （1）师：数学的研究常常要借助工具，像之前帮助我们比较的天平。今天老师再给大家介绍一个新朋友——计数器。　　 （学生数，老师拨5个珠子）　　 师：（拨走一颗珠子）你能用数学语言给大家说说刚才发生了什么吗？生：有5颗珠子，老师拨走了一颗，还剩4颗。算式是5-1=4。（板书）　　 师：你能列出加法算式吗？　　 生：1+4=5。　　 ……　 师：同学们仔细看看黑板上列出的算式，你有什么发现呢?同桌之间交流下。 学生汇报。　　 （2）、进一步理解互逆关系　　 师：同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目，有个小朋友的手里拿着4个圈，他可能套上几个？几个没套上？我们一起来看看！　　 （1