三年级下册语文 教案《松鼠》 北师大版

《松鼠》教学设计 【教学目标】 1.认识“嵌着、敏捷、储藏”等词语，正确书写“遮蔽”等词语。 2.理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。 3.有感情地朗读课文，背诵描写松鼠外形的段落。 4.体会作者用词的准确生动，积累并运用表示顺序的词语。 【教学重点】 理解课文内容，感受作者对小动物的喜爱之情。 【教学难点】 体会作者用词的准确生动，积累并运用表示顺序的词语。 【教学过程】 课前交流:孩子们，喜欢做游戏吗？我们来做一个看图片猜动物的游戏。你来猜（分别出示熊猫、小白兔、松鼠的图片）你是怎么猜出来的？ （从抓住外形特点和关注生活习性来评价） 是呀，只要我们抓住动物的特点，就能很快地猜出来。 准备好了吗？上课 一、导入课题，正音、写字、概括内容。 师：这节课，我们来认识这位新朋友，齐读课题。 （一）正音 师:课前大家读过课文了，那老师先来检查一下，生词会读了吗？（出示）嵌着 搽过油 毛茸茸 敏捷 遮蔽 储藏 连蹦带跳 先读给同桌听听，会读了吗？谁来读给大家听？读对了，我们跟他一起读，读错了，我们帮他纠正，好不好? 你发现了？这些词语都是写谁的？第一组和它的什么有关？第二组呢？我们再一起读一读。 （二）写字 在这些词语里面，（变红）搽，茸，敏捷，遮蔽，储，蹦都是这篇课文要求会写的生字，仔细观察，（出示带田字格的生字）你认为哪个字或词比较难写？（遮蔽）是呀，不仅笔画多，笔顺还容易写错，怎样才能把它写好呢？老师给大家准备了一个微课,仔细看 看清楚了吗？在练习本上把这个词写一遍 孩子们，只要我们按照一看结构，二看位置，三看笔画的顺序认真观察，用心写字，老师相信你的字一定会越写越好。 （三）概括内容 大家已经读了课文，松鼠给你留下了什么印象？（美丽可爱活泼机灵聪明有趣）这么美丽可爱机灵的小松鼠，课文是从它的哪些方面来写呢？在课文纸上写一写。写完后，和同桌交流一下。 谁来给大家说一说？学生概括一方面，师板书一方面：外形 活动 搭窝 吃食 生活习性 二、细致读书，品味松鼠特点。 1．关于外形 师：俗话说，识人先识面，看物先看形，我们先来看松鼠的外形，谁愿意读给大家听。 大家看出来了吗？这段文字围绕哪句话来写？这句话写出了松鼠外形的什么特点？ 作者抓住了松鼠外形的哪些部位的特点，写出了它的美丽？默读课文，在书上圈一圈，圈完