三年级上册道德与法治教案-2.4说说我们的学校（第2课时）人教（新版）

　《说说我们的学校》第二课时 　　【教学目标】 　　1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。 　　2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。 　　3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。 　　【教学重难点】 　　1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。 　　2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。 　　【教学资源】 　　1.学生准备彩铅、铅笔、橡皮、直尺。 　　2.调查记录表 　　学校哪个部门帮你解决过问题？小调查 　　组别： 记录人： 调查对象   1.您在学校遇到过什么问题？   2.您是找哪个部门解决的？   3.您是怎样找到相关部门的？   通过调查，我的收获   　　3.教师准备课件 　　【教学过程】 　　活动一 共唱校歌，激情导入 　　（一）师生共唱校歌 　　1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。 　　2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，你最喜欢学校的哪个方面？ 　　（二）互动交流 　　1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。（预设：学校的环境、老师、同学、课程、功能室……） 　　2.教师引导：是呀，我们学校不仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围，而且还有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐！ 　　（三）教师小结 　　学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。除了在班里的活动，你得到过学校其他部门的帮助吗？（板书：说说我们的学校） 　　活动二 回顾经历，互动交流 　　（一）全班交流 　　1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件出示图片和问题。（课件中3组预设） 　　全班交流教材第28页中预设情景。 　　①我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？ 　　②教师的门锁坏了，找谁来修理呢？ 　　③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？ 　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 　　⑤我想借几本书看，去哪里借？ 　　⑥我在操场捡到一件外套，该交给谁？ 　　（二）解决问题 　　1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。 　　2.小组整理调查报