五年级上册数学教案-1.5 小数乘小数 ︳西师大版（2014秋）

小数乘小数 第一课时 课时目标： 1、让学生理解小数乘小数的算理，并掌握小数乘法的计算方法，使学生在掌握确定积的小数位数时，位数不够要在前面用“O”补足。 2、能够正确地计算小数乘法，提高计算能力及准确性。 3、在探索过程中，培养学生迁移与概括的能力，渗透转化思想。 学情分析： 1、本班男生多，女生少，学生总体比较调皮，活泼，上课气氛活跃。其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析判断能力却不及男生。 2、学生的基础较好，只有少数学生基础不牢固，但是并部影响学生对新课程的学习，计算能力和问题解能力存在着两级分化的现象。 3、学习习惯：约一半以上学生能够主动学习，比较喜欢上数学课，学习热情也很高。约有五分之一学生学习需要经常由老师督促。剩余五分之一学生学习较懒散、习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差等。做作业时不细心，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，没有认真完成作业的学生占有相当比例。 教学重难点： 重点：理解掌握小数乘小数的意义和计算方法。 难点：对小数乘法中积的小数位数和小数点的确定。 教法：以学生为主体，引导学生根据小数乘整数的知识经验，自主探索算理和计算的方法。 学法：在学习中先让学生独立思考、自主探究，再由小组合作交流，在不断地“质疑、探索、释疑、应用”这一循环过程中，自然地掌握所学知识。 课前准备： 教师：课件。 学生：练习本。 教学过程： 一、情境导入 1、课前复习。 1、口算下面各题： 0.91×6 17×0.8 1.875×0 0.24×22 1.25×8 0.25×40 学生计算，并指名说出算理和计算方法。 这是我们学习过的小数乘整数，（板书：小数乘整数） 我们是把小数转化为整数进行计算。（板书：转化，整数乘整数） 2、揭示课题：今天我们来继续学习小数的乘法。 【设计意图】通过复习及引导学生阐述小数乘整数的算法和算理，激活学生的原有认知，为探索小数乘小数的算法和算理做好铺垫。 二、互动新授 1、出示情境图， 设情境导入：同学们，我想知道咱们班上的黑板的面积，你们能帮我计算一下吗？〔课件出示教材第5页情境图）从图中你们能知道哪些数学信息？ （黑板长3.1米，宽1.2米。