五年级上册语文说课稿-6.19 “精彩极了”和“糟糕透了”｜人教新课标

以读为本 读中感悟 人教版新课标五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课 尹吉甫镇玉堤小学 张百贵 课文简说： 课文讲的是作者童年时，父母对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 设计理念： 新课标在总目标中对阅读教学指出，要使学生“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”根据这一要求，我们必须准确地把握阅读教学“以读为本”的特征，运用新的教学理念，在“感悟、积累、运用”上下功夫。本课的教学设计，坚持以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学之中。通过不同形式的读，让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。同时，通过有声有色的读文，使学生更多、更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。 教学目标的确立： 本单元的主题是“父母之爱”，父母的爱是慈祥的笑容、亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求，甚至是粗暴的惩罚，这就是爱的深沉与宽广；本单元的总体目标是把握课文的主要内容，学习作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。教学目标的确立必须紧紧围绕单元总体要求，为此，确立以下教学目标： 1．通过自主合作，使学生认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、谨慎、极端”等词语。 2.引导学生通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。从中体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 3.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 教学重点难点的确定： 引导学生通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。也就是体会巴迪（我们）的成长过程中为什么需要两种爱的声音。 教法学法的选择： 积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课标的基本理念之一。 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教