五年级下册语文课件—语文天地（一）修改病句 ▎北师大版(共10张PPT)

修改病句 了解病因 小学阶段常见的病句有八种类型：成分残缺（就是句子不完整）、重复啰嗦、词序颠倒、搭配不当、用词不当、前后矛盾 、分类不当 、表意不明等。 学习治法   （一）病句的四个修改原则  1.保持原句基本意思不变。 2.针对病句的实际情况修改 3.要坚持多就少改的原则 4.要瞻前顾后并统揽全局 （二）病句的修改步骤 第一步：读——读懂句子，明确句意。 第二步：找——查找病因，确定病症。 第三步：改——对症下药，修改病句。 第四步：查——再读句子，认真检查。 (三)常见的治疗方法有四种：       ①“增”。对于“成分残缺”的句子， 可以用添加句子成分的方法，把 它补充完整。例如：在联欢会上， 表演了精彩的节目。谁表演了节 目呢？没有交代清楚。这时，可 以用增补号将句子改为：在联欢 会上，他表演了精彩的节目。 ②“删”。对于“重复啰嗦”、“前后矛盾”和“分类 不当”的句子，要用“删除号”，把多余的词语 或矛盾的部分删去。例如：他忍不住不禁笑 了起来。可将句中两个意思相同的词“忍不住” 和“不禁” 删去一个。我已经将要小学毕业了。 “已经”和“将要”是一对矛盾的词，也要删去其 一。菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、 扁豆等蔬菜。在这个句子中，西瓜是水果， 不属于蔬菜，应删去。 ③“调”。对于“词序颠倒”的句子，可以用“对调号” 把不合理的词语顺序予以调整，使句子变得通顺 合理。例如：五月的北京是美丽的季节。将句中 的“五月”和“北京”调换一下位置即可。 ④“换”。对于“搭配不当”、“用词不当”和“表意不明”的 句子，可以用更正号把用错的词换成该用的词，使 句子表达的意思清晰。例如：在老师的帮助下，我 克服了错误。应把“克服”改成“改正”。又如：我们要 紧密勾结，互相帮助。在这个句子中，“勾结”是贬义 词，用在这里很不恰当，应改为“团结”。再看：小王 和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。 在句子中，“他”指的是小王还是小李，没说清楚。所 以，要将“他”换成小王或小李。 修改病句练习 （成分残缺） （搭配不当） （用词不当） （词序混乱） ①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。 ②战士们冒着雨和泥泞的