苏教版四年级语文下册教案（表格式）：12“番茄太阳”

色河九年制学校小学 语文 课课时教学设计 四年级 主备人 组长签字： 总课时数： 课题 第 4 单元（章）第 12 课第 1 课时： 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。 重点[来源:学科网] 学会本课8个生字，理解生字组成的词语 难点 学会本课8个生字，理解生字组成的词语 教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 　一、猜谜导入，设置悬念 1.猜谜语：(1)有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。 （2）圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。 2.番茄和太阳有什么相似点吗？（又红又圆） 3.（板书课题：“番茄太阳”）说说自己读题后有什么疑问？ 4.介绍故事背景：作者卫宣利在一次车祸中瘫痪，靠双拐走路，为逃避父母包办婚姻来到课文所讲的这座小城，心情灰暗的卫宣利因为一个盲童小女孩而发生了改变。让我们来了解他们之间发生的故事。 　　二、初读课文，扫清字词障碍 1.自由朗读课文，把课文读正确、流利，纠正字音。 2.部分学生将预习生字结果写黑板上，其余学生注意描红，难字提出来。全班纠正并记忆正确字词。 3.二类字词学习。[来源:学科网] 4.联系上下文或借助工具属理解重点词语的意思。 忙碌 复明 精致 碧空如洗 车来车往 浮现 复明：失去的视力又得到恢复。 精致：精巧细致，细密。 碧空：青蓝色的天空。 浮现：（过去经历的事情）在脑子里显现。 5.指名分段读课文，教师评价、指导。 三、整体感知，理清脉络。 1.默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？ （本文按时间的先后顺序讲述了一位拄着双拐的残疾青年---“我”与盲童明明之间交往的故事，以及在交往过程中“我”的心情变化、内心感受。） 2.选择你最喜欢的段落多读几遍。 3.梳理文章段落层次。 [来源:Zxxk.Com] [来源:学+科+网Z+X+X+K] 板书设计 “番茄太阳” 达标检测 听写生字词 教学反思 $$