四年级下册语文教案-12.番茄太阳 苏教版

《“番茄太阳”》 1、 教学内容：《“番茄太阳”》第二课时 2、 教学目标 1、 能正确流利有感情地朗读课文,并理解感知课文内容和重点词句的意思。 2、精读课文,体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好童心对“我”的感染。 3、 体会文中三处“番茄太阳”的不同含义。 3、 教学重难点 1、 感悟盲童明明的心灵,体会盲童明明给“我”带来的快乐和感动。 2、 理解文中“番茄太阳”的含义。 4、 教学方法 1、情感教学法：品读课文，抓住人物情感。 2、合作探究法：通过小组合作探究增强学生的参与度和积极性。 3、情景深入法：通过情景的深入，将学生带入人物世界，做到感同身受。 4、读书指导法：通过多种读书方法抓住读，促进学生对课文的理解。 5、多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习的积极性。 五、教学过程 [一]、复习导入 1、同学们,这节课我们继续学习:《番茄太阳》。(齐读课题) 2、复习上节课重点生字（幻灯片出示） 挑选两位学生读生字，后齐读。 [二]、仔细品读，体会人物 （一）了解人物 师：谁能给大家介绍一下课文的主人公明明吗? (明明是一个盲童,她跟随爸爸妈妈来到城市里以卖蔬菜为生。她每天陪着爸爸妈妈忙碌,她特别爱笑,笑起来就像天使。) 师：故事中的另一位主要人物是谁？（作者） 请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，并且思考这样两个问题。 （1）“我”的心情有没有发生什么变化？ （2）是什么让“我”的心情发生变化的？（ppt展示） （“我”的心情有变化。 是明明让我的心情发生了变化。） （二）感受“笑”中蕴含的美 师：通过阅读课文你发现明明最大的特点是什么？ （明明最大的特点是爱笑。） 师：请同学们迅速浏览课文，并标画出有关描写明明笑的语句。（1.每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌;女孩安静地坐着,说话声音柔柔,特别爱笑。 2.小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。 3.如果不是盲童,明明挺漂亮的:乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉毛,笑起来像个天使。 4.明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。） 重点指导第四句：体会明明迷人的笑声，并学着造句。 师：你觉得明明的笑是一种怎样的笑？ （迷人的笑 天使般的笑 动人的笑 爽朗的笑） （三）感受“笑”中深藏的乐观