四年级下册语文教案— 18. 海市蜃楼 ▎冀教版

冀教版四年级语文下册第四单元第18课《海市蜃楼》教学设计 南沿村总校 郝日林 一、教学目标 知识与能力目标： （一）正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 （二）有感情地朗读课文。 （三）感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美。 过程与方法目标： （一）自主读书、合作学习、自己感悟。 （二）抓住文中的重点词句，深入理解，体会所表达的意思。 情感态度与价值观目标： 激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。 二、这是一篇略读课文，作者运用大量准确、鲜活的词语，生动逼真地描绘了敦煌至阳关、玉门关附近的沙漠奇景海市蜃楼。它的神奇美妙，给人以无限的遐想，表达了作者的惊喜和赞美之情。文中介绍了海市蜃楼的出现、形态及消失，突出了它变幻无穷、神秘奇异的美。 课文首先交代了观赏海市蜃楼的季节、地点和“神秘”的特点。之后，作者描绘了海市蜃楼的神奇景色。先说海市蜃楼常常出现在人们“饥渴难忍”、“心中充满梦想”的时候。接下来写海市蜃楼“神秘”的样子。最后，课文写了海市蜃楼的“神秘”消失。 三、重点难点 感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美,激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。 4、 课时安排： 第一学时 五、教学过程 活动1【导入】情境导入，走进神秘“蜃景” (一)课件出示:海市蜃楼图片。教师简介蜃景。 (二)提问:“看了图片,海市蜃楼给你留下了怎样的印象? (三)引入课题 活动2【讲授】初读课文，感知蜃景“神秘” (一)自读课文。 1.读准字音,读通句子。 2.找出不懂的词句,借助字典、词典,或是手中的资料、上下文,来理解词语的意思。 3.认读生字新词: 戈壁 瀚海 神秘 蒸腾 风尘仆仆 错落有致  波涛澎湃 若隐若现 幻境 浮想联翩 永恒 (二)指名读课文,适时正音。 (三)了解课文的主要内容。 课件出示: 课文主要写了什么时间,什么地点的海市蜃楼?表达了作者的什么感情? 我们可以用这种方法概况文章的主要内容:(概括内容部分继续用段意合并法) 本文描绘了    ,表达了作者对    的    之情。 用“重点词句提问”的方法自读课文。 抓住“常能看到神秘的蜃景”、“它却神秘地消失了”、“它忽又神秘地消失了”这些句子中反复出现的词语“神秘”,思考:课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的?你还能从哪些语句中感受海市蜃楼的神秘? 交流预设: 1.我知道