北师大版八年级上册优化教案《高原，我的中国色》（教学课件+教学设计）

乔 良 科学院中学 gaowen 学习目标 一、把握文章的行文线索，理解作者内心复杂的情感。 二、学习作者忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义精神。 乔良 1955年出生在山西忻县一个军人家庭，祖籍河南。中国作家协会会员。现任空军政治部创作室副主任，空军大校，一级作家。主要作品有《末日之门》、《灵旗》、《大冰河》等。多次获全国、全军大奖。除文学创作外，长期潜心于军事理论研究，与人合著、合编有《军官素质论》、《世界军事列强博览》、《全球军力排行榜》等。 作家作品 积累字词 北麓 峁 墚 塬 长髯 逶迤 褶皱 飒然 喑哑 粗犷 商贾 甲胄 玉辇 剽悍 膂力 贫瘠 lù mǎo liáng yuán rǎn wēi yí zhě sà yīn guǎng gǔ zhòu niǎn piāo lǚ jí 解释词语 麓：山脚。 长髯：长胡须。　　 斑驳：一种颜色中杂有别的颜色。 商贾：商人的总称。　　 婀娜（ē nuó）(姿态)柔软而美好。 触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。 喑哑： 嗓子干涩发音低而不清楚。 轩辕：黄帝。 妖冶：艳丽：皓齿明眸，异常妖冶。也指艳而不正派。　　 解释词语 销魂：形容心态﹑神态失常。　　 膂力：体力。　　 飒然：形容风雨声。 烽燧：古时遇敌人来犯，边防人员点烟火报警，夜里点的火叫烽，白天放的烟叫燧。　　 怨天尤人：天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。 整体感知 听读课文，思考作者的行文思路，以及流露出的思想感情。 文章思路 对中国悠久的历史（博大精深的文化）的崇敬 对近千年来中国的衰败与懦弱的痛惜 对当代城市青年状态的深深忧虑 对中国的未来满怀希望和信心 阅读理解 1、这篇抒情散文中作者设置的“轩辕柏”有什么象征意义？ ① “轩辕柏”是黄土高原血脉的象征，有了它，黄土高原才会成为“金子样的高原”。 ②轩辕柏也是中华民族的根基，有了它，炎黄子孙才能生生不息，代代繁衍。 黄 帝 陵 黄帝陵座落在陕西省延安南部的黄陵县，是中华民族始祖轩辕黄帝陵墓的所在地。传说黄帝生于山东寿丘，逝世于河南荆山，葬在陕西桥山。这里群山环抱，古柏参天，有大路可通山顶直至陵前。山顶立一石碑，名为下马石，上“文武百官到此下马”字样。古代凡祭陵者，均须在此下马，步行至陵前，陵前有一祭亭，亭中立一高大石碑，上有郭沫若题“黄帝陵”在三个大字。黄帝陵冢在山顶平台的中央，陵冢高3.6米，周长48米，有砖砌花护围。四周古柏成林，幽静深邃。据黄陵县志记载，桥山柏林约4平方公里，共63000余株。 轩 辕 庙 轩辕柏 轩辕足迹 阅读理解 2、“是一种虚空又充实，疏朗又密集，渺小又雄大的感觉。”作者将褒贬之词同时用来描写这种感觉，这是一种什么感觉 ？为什么会有这种感觉？ ①这是一种既骄傲，又伤感的感觉。 ②是因为我们曾经有过充实密集而又雄大的历史，又有虚空疏朗而又渺小的历史。 阅读理解 3、文章结尾说：“这个人，这个军人，就是我。”这一句与上文哪一句相照应？怎样理解其中的“我”？请你谈谈作者在文中如何渲染与张扬自己的情绪？ 呼应“暮云垂落下来……一个军人。”文中的“我”是虚指，是千千万万有血性、有思想的中国人的代表，是中国有血性的精壮汉子。作者借助环境、历史、现实、人文、中国的南方与北方、东西方文化的差异等，用写实、想象、对比的方法渲染与张扬着自己的情绪。 对比是把两种事物或同一种事物的两个方面并举出来,相对比较。主要突出事物的对立性,如：好与坏,善与恶,美与丑,爱与恨,新与旧,生与死等。 阅读探究 文章主要采用什么写法？ 南 方 北 方 小 白 脸 武 士 对比 可那才是中国，那才叫中国。在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中国。真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者的中国。 重点语句 作者首先分析到：面观中华沧桑史,上下求索二百年，念往昔，华夏国土遭受浩劫何其惨烈?中华民族所受凌辱何其惨痛?清代末期，在一大帮卖国求荣、贪生怕死、苟且偷生的鼠辈政治家们的操控下,弹指一挥间,许多原本应属于我中华亿万儿女之皇天厚土，均沦为他邦夷地。 可那才是中国，那才叫中国。在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中国。真正的中国是闪着丝绸之光、敦