六年级下册语文教学反思-课文17 山谷中的谜底｜苏教版

《山谷中的谜底》教学 HYPERLINK "http://web.5ykj.com" \t "_blank" 反思 《山谷中的谜底》是一篇叙事简洁，说理深刻的文章。教学的重点是朗读课文，进行词句的训练，通过朗读理解课文中谜底给人的启示。因而，文章的最后一段的理解是教学的难点。在教学主题课例时，我重点放在了第二课时的教学中，通过对课文的反复阅读，体会课文中山谷中谜底所蕴含的生活哲理。 在教学主题课例之前，我引导学生对本课进行了充分预习，讲授字词，扫清文章中的阅读障碍；理清文章结构，让学生对课文有一个初步的、整体的把握。通过一系列的预习，对主题课例教学的开展打下了坚实的基础。 在讲授主题课例时，我采用了图片导入的方式。首先，多媒体出示图片：一棵松树。语言导入：看到这棵松树，你的脑海里涌现了哪些词语？同学们的回答，基本上锁定在：挺拔、健壮、坚强不屈、坚定不移。与预设的回答基本相近，这也反应出了学生的惯有思维，基本符合大众对松树的一贯认识。其实，古往今来，无数的文人墨客留下的诗文中也集中赞美了松树的这一品质。多媒体出示赞美松树的诗歌，学生齐读。语言转折：古往今来，人们的情感是相通的，都认为松树是健壮挺拔的。但是，今天，我们一起把目光转向加拿大魁北克的一条山谷中，看一看松树的另一种样子。引出对课文的教学。 紧扣“谜底”二字，生活中猜谜，都有谜面和谜底，通过阅读课文找出山谷中的谜面和谜底。画出表示谜面的句子，谜底的句子。然后，从文章的谜底着手，层层剖析，理解山谷东坡只长雪松，而山谷西坡除了长雪松以外还长其它杂树的原因。结合学生的回答，出示片断“当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫便开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝就立即反弹过来，雪松依旧保持那苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。”这一片断的理解作为本堂课的学习重点。教学时先让学生自主地学习，在主动探究的过程中解除心中的疑惑。接着，我入情入景地范读，让学生心随雪动。而后，让每个学生根据自己的喜爱选择某一个感人的句子去读，让他们在积极主动的学习过程中发挥自己的表达、思考、表演、想象能力，感悟雪松的特征和品格。最后，要求用上“因为……所以……”这组关联词把自己所读懂的内容表达出来。这一环节的设计意在创设实践情境，让学生用心倾诉，真情