五年级上册语文说课课件-2.6 梅花魂 丨 人教新课标 (共14张PPT)

康定县朋布西乡中心小学 冯 赞 梅 花 魂 小学语文说课稿 一、说教材 （一）说教材的地位 《梅花魂》是人教版九年义务教育小学语文第九册第二单元第二篇课文，这是一 篇讲读课文，是一篇以叙事为主的文章。文章讲的是“我”的外祖父是一位华侨老人，他十分喜爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给我，让我好好保存的往事。文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国的深深的眷恋之情。 （二）说学情： 《梅花魂》这篇课文共写了五件事，根据我对学生的了解，理解梅花魂的含义将是教学的难点。在以往的教学中，根据课文特点，我曾采用过变序教学法。如果按部就班地教学，学生势必在兴趣上减弱不少。为此，我分为两课时由浅入深地引导学生进行教学，这次讲课我着重讲第二课时 。 在本课即第二课时的教学过程中，我采用变序教学法，重点品读外祖父的三次落泪，以多媒体为辅助手段，调动学生学习的积极性，提高学生参与教学活动的兴趣，创设良好的氛围，从而突出教学重点，化解教学难点，并试图发展学生的情感。 （三）说教学目标： 1、品读课文，抓住外祖父的三次落泪，品味语言。 2、深切体会外祖父思念家乡、眷念祖国的情怀。 3、领悟梅花魂的深层含义——赤子魂、中国心。 （四）说教学重点： 抓住外祖父的三次落泪，品味语言，体会外祖父的思乡恋国情怀，领悟赤子魂为本课教学重点。 （五）说教学难点： 体会外祖父的三次落泪所表达的思乡恋国情怀、领悟赤子魂为本课教学难点。 二、说教法、学法 （一）说教法 1、多媒体直观法：以多媒体教学为辅助手段进行教学，让学生更直观了解所学内容。 2、品读法：本文情感渲染的高潮是外祖父的三次落泪，而品赏这三次落泪的最好方式就是品读，在课堂上采用齐读、默读、指名读及老师示范读等阅读方式，让学生在阅读中更深入了解梅花魂的含义，感受语言的魅力，体会美好的感情，提升阅读的乐趣。 （二）说学法 自主探究与小组合作、交流、讨论、汇报的学习方法。 三、说教学过程 （一）情境导入，回顾梅魂，铺设情感 1、播放梅花图，师导入：古往今来，梅花给了人们难以磨灭