四年级下册语文教案-12番茄太阳（第2课时） 苏教版

《番茄太阳》第二教时教学设计 教学要求： 　　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。 　　　 2、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。 教学重点： 抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。 教学难点： 理解课文中三处“番茄太阳”的含义。 　　教学过程： 　　一、 复习 　　　　朗读词语 　　二、深入课文，悟形体情 　　（一）精读第一自然段 　　　（1） 自由读第一自然段 　　　（2） 通过初读我们已经知道作者是一位拄着拐杖的残疾人，大家猜猜她为什么要来到这座城市？她的心情又如何？ 　　　（3） 指名回答，结合板书：灰暗 　　　（4） 指导朗读 　　　过渡：后来作者的心情有没有发生变化呢？有了怎样的变化?是什么原因使她的心情发生了变化？让我们继续学习下面的课文。 　　（二）精读第二至十七自然段 　　　1、 讲读2—4自然段 　　　　（1） 默读2—4自然段 　　　　（2） “我”为什么差不多总是中午去菜场？（内心的痛苦和自卑） 　　　　（3） “我”买菜时看到了什么？ 　　　　（4） 出示：一对年轻夫妇带这个小女孩守着摊位。那女孩……特别爱笑。 　　　　　　　那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前……妈妈也在旁边笑。 　　　　（5） 指名朗读上面的两段话。 　　　　（6） 从小女孩父亲的动作和语言，以及小女孩和她妈妈的表现，你体会到了什么？（一家人之间的关爱和温情） 　　　　（7） 为什么“每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来”？（板书：温暖） 　　　　　　（作者孤独的内心世界，对温情和关爱的渴望） 　　　2、 讲读5、6自然段 　　　　（1） 时间久了，我就和这家人熟了。小女孩叫……。听亲戚说城里大医院可以换角膜，为了让孩子复明，父母就……如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发……笑起来……（引读第五、六自然段。）看着她，让人隐隐心疼。 　　　　（2） 为什么看到明明，作者就会“隐隐心疼”？（一家人到城里卖菜是为了给明明治眼病，生活过得很艰辛；小女孩很漂亮，她是那么可爱，可惜她很不幸，双目失明。 　　　　（3） 集体朗读第2---第6自然段 　　　3、 讲读7—13自然段 　（1） 明明虽然双目失明，但她并没有因为失明就失去对世界的好奇，她是一个十分渴望了解生活的小女孩，大家有没