四年级下册语文教案-12番茄太阳（第2课时） 苏教版

《番茄太阳》第二教时教学设计

教学要求：

　　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。

　　　 2、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。

教学重点：

抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。

教学难点：

理解课文中三处“番茄太阳”的含义。

　　教学过程：

　　一、 复习

　　　　朗读词语

　　二、深入课文，悟形体情

　　（一）精读第一自然段

　　　（1） 自由读第一自然段

　　　（2） 通过初读我们已经知道作者是一位拄着拐杖的残疾人，大家猜猜她为什么要来到这座城市？她的心情又如何？

　　　（3） 指名回答，结合板书：灰暗

　　　（4） 指导朗读

　　　过渡：后来作者的心情有没有发生变化呢？有了怎样的变化?是什么原因使她的心情发生了变化？让我们继续学习下面的课文。

　　（二）精读第二至十七自然段

　　　1、 讲读2—4自然段

　　　　（1） 默读2—4自然段

　　　　（2） “我”为什么差不多总是中午去菜场？（内心的痛苦和自卑）

　　　　（3） “我”买菜时看到了什么？

　　　　（4） 出示：一对年轻夫妇带这个小女孩守着摊位。那女孩……特别爱笑。

　　　　　　　那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前……妈妈也在旁边笑。

　　　　（5） 指名朗读上面的两段话。

　　　　（6） 从小女孩父亲的动作和语言，以及小女孩和她妈妈的表现，你体会到了什么？