三年级下册科学表格式教案-2.3 叶和花-苏教版

2.3《叶和花》 教学设计 课题 2.3.1叶 单元 二 学科[来源:Z+xx+k.Com] 科学 年级 三 学习 目标 了解叶的分类。 了解叶的作用。 重点 了解叶的分类。 难点 了解叶的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 引入：复习上学期学习过的叶序有哪些 反馈：对生叶序，互生叶序，轮生叶序。 2、引入：同学们，试着观察一片树叶的正面和背面，比较有什么不同。 反馈：正面颜色深，背面颜色浅；正面比较光滑，背面比较粗糙。 3、引入：观察更多的树叶，比较它们有哪些相同和不同之处。 反馈：叶的不同之处有很多，但相同部分时基本一致的：即由叶柄和叶片两部分组成，叶片上有叶脉。 引导学生观察树叶，总结树叶的特点。 引起学生的兴趣，方便展开课堂。 讲授新课 一、叶得分类 谈话：同学们尝试把树叶分类，看谁的分类方法多！ 提示：按叶脉的形状、按叶的形状等进行分类。 叶的蒸腾作用 1、引入：同学们，我们都会喝水,那老师问问大家我们喝的水全部都保存在我们体内,来供我们生命活动了吗? 反馈:不是有一部分随着汗液蒸发掉了,那在培养植物时，我们都会给植物浇水，那植物吸收到体内的水分是怎样散失的？ 2、实验探究： （1）实验过程： 1.给一盆植物浇足水后，选取两根大小差不多的枝条。 2.将其中一根枝条的叶全部摘除。 3.给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。 （2）等待几小时后观察现象。 （3）结论：说明植物体内的水分是通过植物的叶子排出体外的。 总结：套有叶片的塑料袋里的小水珠是植物体内“多余”的水吸收了周围的热，变成水蒸气从叶中跑出来凝结而成。未套有叶片的塑料袋里没有小水珠。这种现象叫植物的蒸腾作用。 叶的光合作用 1、引入：我们说植物的生长离不开水和阳光， 我们培养的植物，通常需要放在阳光下，你们思考过阳光对植物的作用吗？让我们通过实验来探究。 2、实验过程： （1）选择两株差不多大小、同一个品种的植物。 （2）将一株放在阳光下，另一株放在房间阴暗处。 （3）给它们浇同样多的适量的水。 （4）分别观察、对比他们生长的情况，并做好记录。 3、实验总结： 放在阳光下的植物叶子更绿，就像是“吃饱”了一样精神饱满，没有晒到阳光的植物叶片变黄，感觉像饿着了营养不良的感觉。 总结：大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的