三年级下册科学教案-1.4 土壤的保护- 苏教版

4.土壤的保护 教学目标： 1.知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。 2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。 过程与方法： 1.能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。 2.能够对失去土壤的后果进行预测。 3.能够进行环保宣传。 4.能做土壤蓄水能力的对比实验。 情感态度与价值观 1.意识到土壤的重要。 2.产生感激土壤的情感。 3.愿意为保护土壤做出一份努力。 教学准备 教师准备：有关土壤的资料， 教学重点：知道人类应该怎样保护土壤。 教学难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。 教学过程： 导入新课 今天我们来学习怎样保护土壤。（板书课题） 自主学习 1.了解土壤为人们做了什么 （1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？ （2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论[来源:学科网ZXXK] （3）把你知道的填写在书上。[来源:学#科#网Z#X#X#K] （4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。 2.讨论人类的哪些活动破坏了土壤 （1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？ （2）学生分小组交流、讨论 3.讨论假如地球上没有土壤会怎么样 （1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？ （2）学生分小组交流、讨论 4.讨论我们能为保护土壤做什么 （1）小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？ （2）学生分小组交流、讨论 （3）小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作。 （4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。 巩固应用 总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。[来源:学科网] 课后作业[来源:学&科&网] 1.为保护土壤作出自己应有的力量。[来源:学科网] 2.完成实验册 板书设计： 4土壤的保护 植物生长北方窑洞 鼹鼠的家制作陶器 学生能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做，能够对失去土壤的后果进行预测，能够进行环保宣传，能做土壤蓄水能力的对比实验；学生能意识到土壤的重要，产生感激土壤的情感，愿意为保护土壤做出一份努力。 $$