四年级下册数学教案-整理与复习 整理与复习｜北师大版（2014秋）

整理与复习 教学目标 1. 通过复习和整理，能够掌握前三个单元所学到的知识。 2. 能熟练掌握小数的意义;正确、迅速地计算小数加、减、乘法。 教学重点：巩固前三单元所学知识。 教学难点：小数乘积中小数点位置的确定。 教学课时：1课时 教学过程 一、谈话导入 1.引入：古代有一位大教育家、思想家孔子说过：“温故而知新。”意思是说温习了旧知识，就能懂得更多的新知识。现在就让我们一起对前三单元所学的知识进行系统的整理与复习。 2.齐读课题：整理与复习 3.请学生回顾前三单元学过哪些知识？ 二、整理与复习 （一）整理与复习第一单元 1.复习、整理小数的意义。 （1）让学生说说小数的意义是什么？ （2）课件出示：数位顺序表 问:从这张表中你了解到了哪些信息？指名说说。 学生可能了解到：一个小数有三部分组成（小数部分、小数点、整数部分）；每相邻两个计数单位间的进率都是10…… (3)出示练习题，先让学生互相说一说，再指名填一填。 小数点右边第一位是（ 十分 ）位，计数单位是（ 0.1 ）；第二位是（ 百分 ）位，计数单位是（ 0.01 ）；第三位是（ 千分 ） 位，计数单位是（ 0.001 ）。 整数部分最小的计数单位是 （ 1 ），小数部分最大的计数单位是 （ 0.1 ）。这两个计数单位之间的进率是（ 10 ）。 （4）出示练一练指名学生说。 （5）课件：不改变数的大小，把下面的小数写成三位小数。 60.9=（ ） 10.0=（ ） 0.3850=（ ） 100.01=( ） 让学生齐读题目要求，读完问：你想到了小数的什么？从而引出小数的基本性质。（小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变，这叫做小数的基本性质。） （6）我们知道两个小数可以比较大小，谁说说怎样比较？（比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；当十分位上的数也相同时，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大……） （5）让学生做练习卡上比较大小的题，做完订正。 （二）整理与复习第二单元 1.复习、整理认识三角形。 （1）让学生看图说出三角形具有稳定性的特性；平行四边形容