苏教版四年级下册语文教案：22、宋庆龄故居的樟树 第二课时

第二课时预习作业 1. 用“无论……总是……”“只要……就……”造句。 2. 了解樟树的外形和生长特点。[来源:学科网] 3. 想想樟树的可贵之处在哪儿？ 第二课时 教学目标： 1、通过细读课文，了解樟树的特点。 2、通过对樟树品质的了解，能联系上下文，说说宋庆龄喜欢它们的原因，试着探究樟树的象征意义。 教学过程： 一、复习词语，回忆主题 1、出示词语，指名读。 枝干粗壮 绿的稠密 四季常青  蓬蓬勃勃   本身  一种香气  永久保持 2、选择其中几个词语连起来说说课文主要内容。 二、品读感悟，领会“可贵” 这两颗樟树除了长得蓬蓬勃勃外，还有什么特别之处吸引着宋庆龄，让她舍不得离开呢？[来源:学科网] 1、学生默读第5自然段，边读边画出有关句子，好好地体会一下樟树的可贵之处，可以将你体会到的和身边的同学交流交流。 2、讨论交流：樟树有什么可贵之处？ 出示第一句：二樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。 ﹙1﹚ 引导学生理解什么是“永久”？什么是“永久保持”？樟树香气永久保持到怎样的程度？“而”和“而且”意思是一样的吗？为什么用上“而”这个表示转折的词语呢？（因为前面写了石榴树） ﹙2﹚石榴树与樟树相比又有什么不同呢？写石榴树有什么作用呢？ 出示第二句：即使当它枝枯叶路的时候，当它已经作为木料制作成家居的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天，樟树的可贵之处就在这里。 ﹙1﹚“即使……仍然……只要……就……”是对前一句的补充说明，进一步赞美了樟树的可贵之处。 ﹙2﹚教师引读[来源:学科网ZXXK] ﹙师﹚这木质存在一年，﹙生﹚虫类就怕它一年。 ﹙师﹚这木质存在十年，﹙生﹚虫类就怕它十年。[来源:学,科,网Z,X,X,K] ﹙师﹚这木质存在一百年，﹙生﹚虫类就怕它一百年。 指导朗读这一自然段。 三、领会写法，感受人物品质   本文题为宋庆龄故居的樟树，课文分别介绍了藏书的外形特点是蓬蓬勃勃，内在特点是具有特殊的惧虫香气，且能够永久保持。现在，老师有个问题，课文是不是仅仅为了写樟树的特点呢？有没有更深的用意呢？在回答问题前，我们先来认识一下樟树的主人——宋庆龄。 1、师生交流，相机资料介绍：出示子了解按揭，再下发宋庆龄的两个小故事，学生阅读，有一个感性的认识。 宋庆龄：中华人民共和国名誉主席，是中国近代伟大的民主革命家孙中山的夫人。在近70