四年级下册语文教案- 第12课 小英雄雨来-人教新课标

《小英雄雨来》教学设计 　 【设计理念】 　　本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度。 【教学目标】 　　1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。 　　2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。简要复述课文内容。 　　3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 【教学重点、难点】 　　1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。 2．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。 【课前准备】 教师准备：①生字、多音字、新词卡片。 ②《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。 【课时安排】 两课时。 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、课时目标 （一）学习生字、词，理解词语的意思。[来源:Zxxk.Com] （二）练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。 二、教学重点、难点 　　练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。 三、教学过程[来源:Z。xx。k.Com] （一）揭示课题，板书。 （二）学生用较快的速度阅读课文，边读边思考下列问题： 1．这篇课文记叙了一件什么事？故事发生在什么时期、什么地点？从题目上可看出本文是写什么的？ （是写人物的，主要人物是小英雄雨来。） 2．课文一共有几部分？描写了雨来的哪些英雄行为？[来源:Zxxk.Com] （在学生阅读课文过程中，教师可以给学生计时，学生阅读后，可以对自读速度进行讲评，帮助学生养成快速阅读课文的习惯。） （三）检查学生预习。[来源:Z§xx§k.Com] 1．读准生字字音。 （教师要注意指导学生读准字音。对于学生读不准的字音要及时纠正。例如：还乡河的“还”这是多音字，“黝”，笤帚的“帚”，“漩涡”等等） 2．指导学生理解词义。 晋察冀边区——晋，山西省的简称，察，察哈尔省的简称。（1952年撤销，分别并入河北，山西）；冀，河北省的简称。抗日战争时期，在上述三个省连接的边缘地带建立的抗日根据地叫晋察冀边区。苇絮——像棉花似的芦花。飘飘