五年级下册数学教案-6.10 圆的整理与复习｜苏教版（2014秋）

课题 圆的复习整理 课时 1 学情 分析 学生对圆的周长和面积的应用以及组合图形的周长和面积的应用欠缺. 教学 目标 1．使学生进一步掌握组合图形周长、面积的计算方法，能应用圆周长、面积计算的方法，计算组合图形的周长或面积，解决一些简单的实际问题；能应用圆的特征在较大范围内画圆，计算一些常见圆或半圆形的周长和面积。 2．使学生通过综合应用圆的知识解决问题，进一步培养分析、推理等四位能力和实践能力，发展几何直观和形象思维，提升知识的应用能力；进一步体会极限思想，发展创新意识和空间观念。 3．使学生进一步体会圆的知识有实际中的应用，培养应用意识，能客观评价自己的学习表现，正确认识自我，培养实事求是的态度和品质。 教学 重难点 教学重点：掌握组合图形的周长、面积计算。 教学难点：分析组合图形，灵活计算周长和面积。 教学 准备 课件 教学过程预设 二次备课 一、导入 1.圆的周长是怎样计算的？圆的面积呢？ 2.引入课题。今天这节课，我们就在上节课的基础上继续整理与练习圆的知识。（板书课题） 二、数学城堡,(闯关游戏) 1.第一关 1、 一个圆形花坛的直径是20米，这个花坛的面积是（     ），周长是（   ）。 2、要画周长是18.84厘米的圆，圆规两脚间的距离是（    ）。 3、一块周长是24分米的正方形铁板，剪下一个最大的圆，圆的面积是 4、小圆半径3厘米，大圆半径4厘米，小圆周长和大圆周长的是（ ）,面积是（ ）。 5、把圆沿着半径分成若干等份，然后拼成一个近似的长方形。拼成的长方形的宽是1厘米，圆的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。长方形的长是（ ）厘米。 第二关: （1）两个半圆一定能拼成一个圆。  （ ） （2）半径是2厘米的圆，周长和面积相等（ ） （3）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ） （4）半圆形纸片的周长就是圆周长的一半。 （5）把半径3厘米的圆等分成十六份，拼成一个近似长方形，长方形的周长比圆的周长长。 （ ） 第三关: 1、求下面的周长和面积。